最近，教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(征求意見稿)(以下簡稱《指南》)，公開征求社會(huì)各界意見?！吨改稀贩謩e對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。相關(guān)專家表示，這個(gè)《指南》是一個(gè)科學(xué)詳細(xì)的參考，可以讓老師和家長遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遏制“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。在不少人眼里，孩子會(huì)認(rèn)多少字、背多少單詞、做幾道數(shù)學(xué)題，成為衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。但這樣的標(biāo)準(zhǔn)到底有無科學(xué)性?早期教育如何異變?yōu)樵缙谂嘤?xùn)?早期教育有沒有效果?連日來，記者對(duì)南寧市的早教機(jī)構(gòu)和幼兒園進(jìn)行了調(diào)查。

廣西新聞網(wǎng)記者 閉初健 實(shí)習(xí)生 何璨汐

上一節(jié)課100多元錢，一個(gè)全托班是每月1800元，孩子才幾個(gè)月大就上課，收費(fèi)貴過MBA……在南寧，針對(duì)0-3歲孩子的早教市場越來越“瘋狂”。

“不能讓孩子輸在起跑線上”幾乎成了每個(gè)城市家庭的共識(shí)。那么，早期教育如何異變?yōu)樵缙谂嘤?xùn)?早期教育有沒有效果?記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。

家長瘋狂追捧“早教”

園園今年只有1歲7個(gè)月大，但已經(jīng)在南寧市一家據(jù)說有“美國背景”的早教中心有了近一年多的上課經(jīng)歷。

“不能讓孩子輸在起跑線上，別的孩子能上早教，我家孩子可不能落后?！眻@園的媽媽告訴記者，在孩子6個(gè)月大時(shí)，她就將孩子送到東葛路一家早教中心去上課了，每周5節(jié)課。

連日來，記者走訪南寧市民族大道、東葛路、人民路等多家早教機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，幾乎是每一條路都設(shè)有早教機(jī)構(gòu)，早教機(jī)構(gòu)也設(shè)在商業(yè)中心，一個(gè)商業(yè)中心甚至有三四個(gè)早教機(jī)構(gòu)。一些有外國背景的大型連鎖早教中心也已經(jīng)登陸南寧市。孩子在上課，家長就坐在等候區(qū)里討論“育兒經(jīng)”。

參加早教的孩子低齡化傾向加劇，有的“學(xué)員”才1歲多，走路都不太穩(wěn);有的才幾個(gè)月大，被媽媽抱在懷里“聽課”;有的嘴里還含著安撫奶嘴。

上早教班一節(jié)課100元貴過MBA?

“早教的費(fèi)用貴得太離譜了，我的孩子現(xiàn)在上的是100元的一節(jié)課，比我讀個(gè)MBA都貴?！痹谀蠈幨幸患毅y行工作的郭女士說，早教班一節(jié)課收費(fèi)在80元至150元之間，如果報(bào)了兩門課程，每周上三四節(jié)課，一年花費(fèi)要一萬元以上。

記者隨機(jī)調(diào)查了南寧十多家早教機(jī)構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，這樣的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)非常普遍，每節(jié)課收費(fèi)一般在60元至130元，全托班是每月1800元，半日班是每月1600元，興趣班為一節(jié)課90元左右，課時(shí)1小時(shí)。要想讓孩子上早教課，選擇最少的課時(shí)和最便宜的價(jià)格，一年最少也要掏4000元。

“早教絕對(duì)是個(gè)暴利行業(yè)。”南寧一家幼兒園負(fù)責(zé)人給記者算了一筆賬，不論場地租金還是教師工資，早教機(jī)構(gòu)與民辦幼兒園均相差無幾，甚至在人力成本方面，早教機(jī)構(gòu)更低一些，因?yàn)樵缃虒?duì)教師工作時(shí)間和學(xué)歷要求其實(shí)更低。但是，早教收費(fèi)卻是幼兒園的三四倍以上。

家長對(duì)早教“效果”看法不一

早教都學(xué)些什么課程?早期教育有沒有效果?采訪中，不少家長對(duì)此看法不一。

吳沛陽今年兩歲多，已經(jīng)在魯班路某早教中心待了3個(gè)多月。吳沛陽的爸爸認(rèn)為，孩子在家與家長玩，啟發(fā)性較小，而且教育方法也不見得科學(xué)。孩子去早教中心的話，老師會(huì)針對(duì)小孩的年齡給小孩布置一些任務(wù)，這不僅可以啟發(fā)小孩智力，還能培養(yǎng)他的獨(dú)立性。“去早教中心也能讓孩子接觸更多同齡人，為孩子上幼兒園提前準(zhǔn)備，我們家孩子現(xiàn)在很喜歡去早教中心?！?吳沛陽的爸爸對(duì)記者說，“目前孩子一周上兩次課，3個(gè)多月來，孩子動(dòng)手能力有了一定提高，做事的積極性也有所上升?！?/P>

許翰今年兩歲多了，活潑好動(dòng)，許翰的媽媽秦女士幾個(gè)月前也想把他送去早教中心“調(diào)教調(diào)教”，為此還走訪了許多家早教中心，上了幾節(jié)體驗(yàn)課程，但是都沒最終決定下來?！爱?dāng)初是希望孩子可以早點(diǎn)開始學(xué)習(xí)，不能輸在起跑線上?！鼻嘏空f，“但聽有些朋友說，孩子參加早教并沒有學(xué)到多少東西，所以就不打算送去了。”

早教在辦學(xué)初衷上存在偏差

家長的功利化教育傾向讓過度早教愈演愈烈。對(duì)此現(xiàn)象，教育專家怎么看呢?

“早教的存在是好是壞，不能一概而論，更不能將其一棍子打死?！遍L期研究早教的南寧市教育局關(guān)工委副主任楊春成表示，現(xiàn)在家長對(duì)孩子的教育都比較重視，認(rèn)為越早對(duì)孩子教育越好，致使早教市場應(yīng)運(yùn)而生，但各種問題也隨著早教熱而出現(xiàn)?，F(xiàn)在的早教市場太注重經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致許多早教機(jī)構(gòu)在辦學(xué)的初衷上就存在偏差。

楊春成認(rèn)為，現(xiàn)在南寧的早教發(fā)展還不夠“成熟”，這些早教機(jī)構(gòu)應(yīng)該跟真正做教育的機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來，多做一些素質(zhì)教育，少一些應(yīng)試教育，這樣才有利于早教的健康發(fā)展。另外，早教中心也要引導(dǎo)家長多學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念和方法，注重因勢利導(dǎo)、因材施教，讓孩子在感受親情關(guān)愛中快樂地學(xué)習(xí)。