大學(xué)生中曾流傳過(guò)這樣一則“學(xué)諺”：“富北大，窮清華，不要命的上科大。”看上去這是很隨意的一則順口溜，不過(guò)細(xì)加琢磨還是挺有意味的。其中最后一句好理解：科大地處偏僻的合肥，與京滬學(xué)生相比難以占到什么天時(shí)地利，要想畢業(yè)后爭(zhēng)得一條好的出路，非玩命學(xué)習(xí)不可;加之科大開(kāi)設(shè)的是清一色的理工科專業(yè)，崇尚厚實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)上稍不留意，及格都成問(wèn)題，無(wú)形中促成了學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。至于北大清華，地處首善之區(qū)，有國(guó)家這個(gè)強(qiáng)大的后盾支撐著，畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)當(dāng)問(wèn)題不大，所以學(xué)生“置之死地而后生”的“玩命意識(shí)”可能要比科大學(xué)生打上一個(gè)折扣。但這“窮”、“富”之說(shuō)又何從談起呢?

清華是國(guó)內(nèi)最頂尖的理工科大學(xué)，加之能考進(jìn)這所大學(xué)的，差不多都是理科方面的尖子，所以幾乎每個(gè)同學(xué)都有著不小的學(xué)習(xí)壓力。本人所在城市前兩年有兩位獲得理科狀元的女生先后投入清華門(mén)下，可呆了不長(zhǎng)時(shí)間全都休學(xué)回家，都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大而患上了嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱癥——兩個(gè)地市級(jí)的狀元都在學(xué)習(xí)中敗下陣來(lái)，可想清華園里的學(xué)習(xí)生活絕不是常人能夠消受得了的。所以進(jìn)入清華，大都有一種“侯門(mén)一入深似?！钡母杏X(jué)，除了讀書(shū)學(xué)習(xí)，逛街購(gòu)物、卡拉OK、聚餐打牌這類娛樂(lè)性活動(dòng)，學(xué)生往往很難沾上邊。所以不少學(xué)生也就讀成了一副“窮酸”模樣?？墒潜贝缶陀行┎煌耍贝蟮膶I(yè)設(shè)置一半為文科，應(yīng)當(dāng)說(shuō)中國(guó)時(shí)下的文科中的絕大多數(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)難度都無(wú)法與理工科相比，至少學(xué)生要少做若干題目，少做許多實(shí)驗(yàn)。所以你到北大，那些輕松瀟灑逍遙自在的大多是些文科生。而想要活得瀟灑滋潤(rùn)沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是不成的，故而“富”也就成了重要條件。我有兩個(gè)學(xué)生一在北大讀文一在清華讀理，每次回來(lái)談起學(xué)習(xí)狀況、辛苦程度難以同日而語(yǔ)。還有一些文科類的大學(xué)連學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間都難以保證。我有一名學(xué)生去年考進(jìn)一所政法大學(xué)，可剛上了三個(gè)月學(xué)就回來(lái)了，我問(wèn)她何以這時(shí)候放假，她答道：學(xué)校讓他們回鄉(xiāng)參加社會(huì)實(shí)踐，到法院去實(shí)習(xí)，兩個(gè)月后寫(xiě)一份實(shí)踐報(bào)告就成。我不懂，一個(gè)剛讀了兩三個(gè)月政法課程也就懂點(diǎn)兒皮毛的孩子就被打發(fā)回鄉(xiāng)實(shí)習(xí)，這樣的實(shí)習(xí)究竟有多大價(jià)值、多少意義?還有一位在某名校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)讀書(shū)的學(xué)生，幾乎每天上課都要看上一場(chǎng)電影，那位教授影視理論的老師差不多成了一名專職電影放映員。其布置的作業(yè)也很簡(jiǎn)單：每周一篇影評(píng)。這樣的課程需要辛辛苦苦考到大學(xué)去學(xué)習(xí)嗎?

當(dāng)然也不能光看到文科生平日里的輕松自在，一到就業(yè)時(shí)往往就是這些孩子著急上火的時(shí)候了。媒體上公布的因就業(yè)困難而受到黃牌、紅牌警告的專業(yè)大多數(shù)都是些文科專業(yè)。像法學(xué)、中文、歷史、新聞、市場(chǎng)營(yíng)銷、信息管理等專業(yè)都是難以輕松獲得就業(yè)崗位的。學(xué)生難就業(yè)，可為何這些專業(yè)還能長(zhǎng)盛不衰?辦學(xué)成本低廉是根本原因。理工科需要實(shí)驗(yàn)設(shè)備，需要科研基金，可文科專業(yè)呢?有教師能開(kāi)課就成了。所以大學(xué)紛紛擴(kuò)招，而擴(kuò)招的大多是文科專業(yè)。文科教起來(lái)輕松，學(xué)起來(lái)輕松，可到了就業(yè)時(shí)就是家長(zhǎng)學(xué)生最揪心的時(shí)刻。怎么辦?很多人都沖著公務(wù)員考試一條道而去。而文科生的考取比率卻常常不如理科生高。這又為何?理科生更勤奮，功底更扎實(shí)。

中國(guó)高考制度要改革，高考內(nèi)容要改革，文理分科模式更要徹底改革。有人說(shuō)中國(guó)文科學(xué)生選擇文科都是一種“避短式選擇”，即為了躲避理科之短而選擇了文科。已經(jīng)先天不足，到了大學(xué)再接受放羊式管理，除了天上掉知識(shí)，文科生的真才實(shí)學(xué)到底從何而來(lái)?(王淦生)