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新華網(wǎng)倫敦3月20日電(記者黃堃　李芮)1826年，一些倡導(dǎo)教育平權(quán)的人士在倫敦創(chuàng)建了不分宗教信仰和社會(huì)階層并向所有人開放的“倫敦大學(xué)”，在英國率先改革傳統(tǒng)的高等教育制度，但卻因教會(huì)阻撓而在10年后才獲得皇家憲章授權(quán)，并更名為“倫敦大學(xué)學(xué)院”。通過不斷改革和創(chuàng)新，倫敦大學(xué)學(xué)院已然成為英國規(guī)模最大、學(xué)科最廣的大學(xué)，并與劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)并稱英國高等教育的“金三角”。

傳承改革創(chuàng)新精神

在建校后的180多年里，倫敦大學(xué)學(xué)院傳承了與生俱來的改革精神，不斷開拓創(chuàng)新，在英國創(chuàng)造了許多個(gè)“第一”。

一些功成名就的該校校友回憶當(dāng)時(shí)大學(xué)生活時(shí)記起的也是母校的改革經(jīng)歷。英國著名對(duì)華友好人士、48家集團(tuán)俱樂部主席斯蒂芬·佩里在上世紀(jì)60年代末就讀倫敦大學(xué)學(xué)院。他回憶說，當(dāng)時(shí)的教學(xué)有照本宣科“填鴨式”教育的毛病，他作為學(xué)生會(huì)主席就帶領(lǐng)同學(xué)們要求教學(xué)改革，成功地使校方作出新的教學(xué)安排，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，課堂討論日漸增多。

現(xiàn)在，互動(dòng)討論已在倫敦大學(xué)學(xué)院的教學(xué)中占有重要地位。來自中國的留學(xué)生王琳對(duì)此深有感觸：“國內(nèi)上課時(shí)老師在不斷地講，而這邊平均下來每節(jié)課一半時(shí)間都是學(xué)生在討論、演講、問答，老師只在旁邊起一個(gè)指導(dǎo)作用?！彼J(rèn)為這更有利于促使學(xué)生在課下準(zhǔn)備，進(jìn)行更多更充分的獨(dú)立思考，并最終形成屬于自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)外，大學(xué)的另一個(gè)重要職能是學(xué)術(shù)研究，倫敦大學(xué)學(xué)院也一直走在開創(chuàng)新學(xué)科的前列，不吝于將“教授”頭銜授予新興學(xué)科，如在英國第一個(gè)中文教授、第一個(gè)化學(xué)教授、第一個(gè)埃及古物學(xué)教授、第一個(gè)精神學(xué)教授等等。

郭正曉副校長介紹說，倫敦大學(xué)學(xué)院還設(shè)立專門的“校長獎(jiǎng)學(xué)金”來鼓勵(lì)前沿研究，如最近就以此資助了一名年輕學(xué)者，他專門研究從微生物到細(xì)胞之間的演化過程，這方面研究現(xiàn)在還較弱，難以獲得國家級(jí)項(xiàng)目資助，但如能探清其原理將有深遠(yuǎn)影響，學(xué)校于是就自己撥款支持這種創(chuàng)新性研究。

近年來，倫敦大學(xué)學(xué)院在籌資上也有改革之舉。校長馬爾科姆·格蘭特于2004年發(fā)起一項(xiàng)向校友和社會(huì)募集資金的大型計(jì)劃，目標(biāo)是10年內(nèi)籌集3億英鎊(約合31.72億人民幣)資金，當(dāng)時(shí)是英國大學(xué)史上規(guī)模最大的籌資行動(dòng)。這種“要錢”的行為在美國大學(xué)中頗為流行，但與英國大學(xué)長期以來主要依靠公共資金的“紳士”傳統(tǒng)并不一致。格蘭特校長說，只要轉(zhuǎn)變思想觀念，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“要錢”這條路在英國也可行?，F(xiàn)在籌資目標(biāo)已完成超過三分之二，他相信最終結(jié)果還會(huì)超出預(yù)定目標(biāo)。

改革總是意味著創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)，格蘭特校長也這樣總結(jié)倫敦大學(xué)學(xué)院的特點(diǎn)：“這是一所充滿活力的學(xué)校，從不怕嘗試新事物，不憚?dòng)诟淖內(nèi)藗儗?duì)大學(xué)的傳統(tǒng)看法?！?/P>

新世紀(jì)的全球名校

不斷的改革創(chuàng)新使得倫敦大學(xué)學(xué)院不斷向前發(fā)展。在英國《泰晤士報(bào)高等教育副刊》與研究機(jī)構(gòu)QS共同發(fā)布的2009年世界大學(xué)排行榜中，倫敦大學(xué)學(xué)院攀升到全球第四的高位，超過許多世界名校。在2010年的QS世界大學(xué)排行榜中，倫敦大學(xué)學(xué)院仍然保持第四位置。

格蘭特校長對(duì)此的看法是，“排行榜很難抓住每所大學(xué)的本質(zhì)”，因?yàn)槊克髮W(xué)都不一樣，優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域也不同，難以簡(jiǎn)單地說誰好誰差。不過他也高興地看到，倫敦大學(xué)學(xué)院這些年的成功發(fā)展在排行榜上得到了反映。

對(duì)于倫敦大學(xué)學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)，格蘭特校長說，除了不斷改革創(chuàng)新外，還有一個(gè)重要因素就是全體教職員工的凝聚力，不分地位高下，共謀學(xué)校發(fā)展。

郭正曉副校長則用“共治精神”一詞來形容倫敦大學(xué)學(xué)院的發(fā)展之路，意指大家在保持自由思維和彼此尊重的同時(shí)，為共同目標(biāo)而努力奮斗。他說，對(duì)一所大學(xué)而言，在教職員工之間減少行政等級(jí)色彩，鼓勵(lì)他們“不在其位，也謀其政”，敞開胸懷建言獻(xiàn)策，更有利于學(xué)校發(fā)展。

談到倫敦大學(xué)學(xué)院今后的發(fā)展，格蘭特校長特別強(qiáng)調(diào)國際化的道路。他認(rèn)為這是全球化時(shí)代的大方向，提出了將學(xué)校打造為“倫敦的全球性大學(xué)”的計(jì)劃。

現(xiàn)在，倫敦大學(xué)學(xué)院已有大量國際學(xué)生，還在海外有大量合作辦學(xué)的研究生點(diǎn)，如與美國耶魯大學(xué)展開了跨大西洋合作。格蘭特校長說，中國正在快速發(fā)展，加強(qiáng)與中國的合作也將是倫敦大學(xué)學(xué)院未來發(fā)展的重點(diǎn)方向之一。