據(jù)《中國青年報》報道：吉林省某重點高校博士生劉生(化名)最近很苦惱，因為她的“大學教師夢”可能破滅。一名年輕教師不久前告訴她，現(xiàn)在隨便什么高校招聘教師，都會要求應(yīng)征者有碩士、博士學位，很多高校還要查其本科學校是否重點大學，甚至要看學生所讀高中是不是市重點、省重點。

最近一項調(diào)查顯示，57.5%的人感覺目前招聘中存在學歷“查三代”現(xiàn)象。受訪者中92.3%的人受過大學教育。

為什么一些用人單位喜歡“查三代”學歷

華中科技大學博士畢業(yè)生、北京市某世界500強企業(yè)職員柯漢鋒告訴記者，近年來眾多高校擴招碩士、博士數(shù)量，不少用人單位的“用人標準”也隨之水漲船高，部分名企招收高學歷人才從事低技術(shù)含量工作的新聞也屢見不鮮。一些知名國企、事業(yè)單位學歷“查三代”的現(xiàn)象已成公開的秘密，并不稀奇。

柯漢鋒認為，這與一些單位更受畢業(yè)生青睞有關(guān)，用人單位為了減少簡歷篩選過程中的時間、人力等成本，刻意提高諸如學校背景、論文質(zhì)量等硬性要求。

中國人民大學勞動人事學院教授、中國管理科學學會人力資源管理分會會長林新奇認為，學歷“查三代”現(xiàn)象，體現(xiàn)出部分用人單位甚至整個社會，對本科教育更加重視，以及對擴招后的碩士、博士等教育培養(yǎng)質(zhì)量存在擔憂。另外這表明不少人對目前高考公正性、選拔區(qū)分度的認可，他們認為經(jīng)過高考區(qū)分出來的第一學歷相對更公正客觀。

為什么一些用人單位喜歡“查三代”學歷?調(diào)查中，63.0%的人認為原因是人才市場供大于求，買方市場下招聘方隨心所欲；42.6%的人坦言，非重點院校的本科生可能基本功不扎實；38.2%的人選擇“高考更靠得住，碩士、博士的培養(yǎng)水分多”。

不過，更多受訪者(70.6%)認為，學歷“查三代”現(xiàn)象是“唯學歷是用”的社會風氣使然。

對此,全球職業(yè)規(guī)劃師認證首席培訓師鐘谷蘭“非常認同”。她說，用人單位查三代學歷，與很多企業(yè)在招聘時不知如何挑選合適人才有關(guān)。另外，不僅是用人單位，當前社會普遍存在“唯學歷論”的觀念。比如一些畢業(yè)生認為不該將第一學歷作為大學教師崗位的用人標準，但如今不少大學生對“好教師”的標準，也停留在“這個教師是哪個學校畢業(yè)的”等觀念上。

“因為很多外企沒有‘學歷崇拜’?！笨聺h鋒在接觸眾多著名外企后發(fā)現(xiàn)，他們在面對能力相當?shù)膽?yīng)聘者時，更愿意招收學歷較低的人。因為在他們看來，學歷較低者既然能與強勁對手旗鼓相當，說明他的領(lǐng)悟力、自我管理能力等更高一籌。

哪些單位在招聘中喜歡對應(yīng)聘者學歷“查三代”?調(diào)查中，64.3%的人首選“政府機關(guān)”，接下來是“國企”(63.3%)和“事業(yè)單位”(62.5%)。其他還有：“高校”(37.4%)、“外企”(23.9%)、“私企”(14.3%)。7.8%的人表示“不清楚”。

學歷“查三代”現(xiàn)象會產(chǎn)生什么影響

德資企業(yè)博世集團人事部的一名負責人坦言，當前確有不少企業(yè)招聘時查三代學歷。但通過諸如學校背景、論文等硬性條件以期選拔優(yōu)秀人才的方式,只會篩出“會考試”的“偽人才”。

對于部分單位招聘時查三代學歷，調(diào)查中超半數(shù)受訪者(52.3%)表示“反對”；但也有23.1%的人表示“支持”或“非常支持”；24.7%的人覺得“不好說”。

林新奇認為，對于需要員工具備扎實的基礎(chǔ)知識和科研能力的用人單位來說，將“第一學歷”作為選拔標準可以理解，但應(yīng)僅作為參考，而不是“一刀切”地作為絕對標準。畢竟“一考定終身”的高考也并不完全客觀公正，也包含許多偶然性。所以現(xiàn)在在不斷改革高考制度，例如一些高校實行自主招生和推薦制度。因此,企業(yè)在招聘過程中也應(yīng)面向未來，而不是回看過去。

學歷“查三代”現(xiàn)象會產(chǎn)生什么影響?調(diào)查中，74.9%的人認為這會加劇唯學歷是用的社會風氣；66.3%的人覺得這會造成新的就業(yè)歧視和不公平；64.5%的人認為，這會加劇高考“一考定終身”的情況；另有40.4%的人選擇“弱化‘學習改變命運’的觀念”。林新奇認為，用人單位應(yīng)建立健全健康的人才評價機制，樹立科學的價值觀和評價標準，客觀公正地看待學歷和出身問題。我們還應(yīng)進一步促進教育均等化，比如改良高考制度，對目前教育培養(yǎng)人才的方式方法，及學制、專業(yè)、課程設(shè)置進行改進。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇，近日在接受媒體采訪時提出，要消除學歷歧視，應(yīng)從國家公務(wù)員招考抓起，清理事實上存在的學歷歧視規(guī)定；其次，應(yīng)給所有各類教育、各類學校平等競爭的環(huán)境，消除教育與學校的等級觀念，從而引導社會打破“學歷情結(jié)”，從學歷社會轉(zhuǎn)向能力社會；再次，要創(chuàng)新人才評價發(fā)現(xiàn)機制，建立以崗位職責要求為基礎(chǔ)，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷颍茖W化、社會化的人才評價發(fā)現(xiàn)機制。