VR可以做什么?穿越時空看敦煌壁畫、人體構(gòu)造教學、模擬物理實驗、體驗式游戲……這是12日在臺北舉行的“VR教育創(chuàng)新論壇”給出的答案。

VR即虛擬現(xiàn)實技術(shù)，近年來在全球發(fā)展迅速，應(yīng)用領(lǐng)域越來越多，被視為新一波創(chuàng)新科技趨勢。為推動該技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，臺灣大學師資培育中心主辦了本次論壇。

臺灣交通大學資訊工程系教授莊榮宏表示，2016年被稱為VR元年，2017年VR應(yīng)用將向下扎根，需要不同專業(yè)及跨領(lǐng)域人才投入相關(guān)產(chǎn)品研發(fā)與應(yīng)用，來支持這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

臺灣師范大學教育學院院長陳學志表示，運用VR技術(shù)可以突破傳統(tǒng)教學環(huán)境限制，讓學習者更逼真地模擬體驗，幫助其提升理解與學習效果。

在論壇展示體驗區(qū)，一款由臺灣大學影像實驗室開發(fā)的VR敦煌石窟軟件吸引了不少觀眾。只要帶上VR頭盔，觀眾就可以通過“敦煌飛天”“時空凝結(jié)”“華嚴經(jīng)變”等步驟身臨其境地觀看敦煌石窟中的壁畫與雕塑。

更加難得的是，該項目和敦煌研究院合作，用電腦虛擬技術(shù)將褪色、破損的壁畫和雕像重新復(fù)原，觀眾可以用VR手柄將光束投射到洞窟的特定區(qū)域，便可在頭盔屏幕上看到復(fù)原的壁畫和雕像。

“采用VR技術(shù)可以幫助更多學生直觀了解敦煌的歷史和文化，這對于歷史、考古等人文學科的教學也是一種有益的輔助和探索。”參與該項目開發(fā)的臺灣大學博士生陳煬升說。

在展示體驗區(qū)，還有分別針對化學、物理、生物、地理等不同學科的VR教學應(yīng)用成果展示。

論壇主題還包括“VR教育應(yīng)用”及“VR人才培育”，為期3天。