女兒和同學(xué)打架了

李女士：我女兒小宇上三年級(jí)。前段時(shí)間學(xué)校老師告訴我說我女兒在學(xué)校跟同學(xué)發(fā)生矛盾了，要我去學(xué)校一趟。事情是這樣的，前幾天上午下課后，女兒叫同學(xué)出去玩。當(dāng)時(shí)同學(xué)正在寫作業(yè)，女兒碰了一下同學(xué)的胳膊，結(jié)果本子上一下子被劃了黑黑的一長(zhǎng)道。同學(xué)當(dāng)時(shí)很生氣，要女兒賠她的本子，但女兒覺得自己不是故意的，同學(xué)還不依不饒的。就這樣，兩人開始推打起來。老師進(jìn)來時(shí)，女兒正舉著凳子。

把女兒領(lǐng)回家后，一進(jìn)家門，我就罵了她一通。女兒用不吃飯來威脅我!

崔清華：首先媽媽要知道有效果比有道理更重要，媽媽處理小宇問題的方式是無效的。小宇在學(xué)校被老師批評(píng)后自己很氣，也覺得很丟人。媽媽要理解到這一點(diǎn)，才能夠處理好小宇的問題。但媽媽聽了小宇的事情后，更關(guān)注的是自己的情緒。其實(shí)小宇已經(jīng)在情緒的泥坑里期待有人把她拉出來，先是老師推了一把，再是媽媽又推一把，也難怪小宇會(huì)在消極情緒里越陷越深。

其次是媽媽責(zé)備小宇的同時(shí)卻沒有提出建設(shè)性意見來。就像做選擇題，小宇的狀況是一道選擇題，只有錯(cuò)的選項(xiàng)，沒有對(duì)的選項(xiàng)給她。發(fā)生問題后，媽媽及時(shí)地教會(huì)小宇正確有效的行為方式，才能讓小宇從問題中有所領(lǐng)悟，得到成長(zhǎng)。

第三，小宇處理情緒的方式是從父母那里學(xué)來的。媽媽自己處理情緒方式對(duì)小宇的成長(zhǎng)很重要，要想小宇能夠健康成長(zhǎng)，媽媽不斷修正自己的行為方式、不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是很重要的。因?yàn)?，身教重于言教?/p>