走出誤區(qū)：巧用布白 與孩子更好地談話

與孩子談話是一門(mén)藝術(shù)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，對(duì)此進(jìn)行布白，既是動(dòng)與靜有機(jī)融合的必須，又是充分激發(fā)孩子談話欲望之所需，更能體現(xiàn)家庭教育的藝術(shù)性，從而提高家庭教育的實(shí)效性。

1.談話前的準(zhǔn)備

在談話之前，給孩子留下一些時(shí)間，讓孩子做好談話的準(zhǔn)備，比如說(shuō)讓孩子決定什么時(shí)候進(jìn)行談話，給孩子留下調(diào)整自己情緒、心態(tài)的時(shí)間，為接下來(lái)的談話鋪就了良好的心理基礎(chǔ)。

2.談話的第一句話

談話的第一句話很重要。父母最好從傾聽(tīng)開(kāi)始，不要單刀直入。 還可以從夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)孩子開(kāi)始，或者從講一個(gè)故事開(kāi)始，可以靈活掌握。如果一時(shí)沒(méi)有想好如何開(kāi)頭，那么也可以允許靜默的出現(xiàn)，讓孩子利用這段空白去進(jìn)行思考。

3.向孩子提問(wèn)之后

隨著談話的逐漸推進(jìn)，如果家長(zhǎng)向孩子就某個(gè)主題提了一個(gè)問(wèn)題，馬上要讓孩子來(lái)回答，孩子會(huì)由于缺乏時(shí)間思考，很難把問(wèn)題回答全面，因此，運(yùn)用布白，是給孩子以思考的時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短要與問(wèn)題的難度相匹配，過(guò)長(zhǎng)或者過(guò)短都不適宜。

4.孩子說(shuō)完之后

在孩子說(shuō)完一個(gè)問(wèn)題之后，家長(zhǎng)也不能立即就這個(gè)問(wèn)題下結(jié)論，要給一定的時(shí)間讓孩子或反思或補(bǔ)充，以完善答案，使之更加的準(zhǔn)確和全面。

5.總結(jié)談話之前

談話即將結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)不要忙于對(duì)本次談話進(jìn)行總結(jié)，要給孩子時(shí)間來(lái)思考總結(jié)本次談話的主題，充分發(fā)揮孩子的積極性和主動(dòng)性。

6.總結(jié)談話之后

在您和孩子的努力下，對(duì)本次談話總結(jié)后，不要馬上就讓孩子離開(kāi)談話場(chǎng)所，要適當(dāng)布白，讓孩子利用談話結(jié)束后的幾分鐘，回想一下談話所達(dá)成的協(xié)議，并思索今后如何堅(jiān)持做到協(xié)議中的條款。

Tips： 用“布白”要注意的四點(diǎn)：

1. “空白”不等于“不明不白”?！安及住睉?yīng)該有一定的目的性。家長(zhǎng)給孩子留下“空白”后，不是讓家長(zhǎng)省點(diǎn)工，歇把勁，緘口不語(yǔ)。在孩子進(jìn)入“布白”設(shè)置的藝術(shù)境界后，家長(zhǎng)應(yīng)掌握火候給孩子一個(gè)“說(shuō)法”。

2. “空白”不宜過(guò)“白”。任何藝術(shù)如果脫離了實(shí)際，將會(huì)變成縹緲的東西。對(duì)于親子之間的談話而言，“空白”只能占據(jù)極小的活動(dòng)空間，家長(zhǎng)在運(yùn)用過(guò)程中，不能過(guò)分地夸大，變形，朦朧地使孩子如墜云霧，無(wú)形中衍變成親子交談的一個(gè)“漏洞”。

3. “空白”不等于“空想”。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)立一個(gè)竿子，讓孩子循著影子去有序地活動(dòng)，不能讓孩子信馬由韁盲目馳騁，毫無(wú)目的地漫游遐想。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)稍作調(diào)撥，所談內(nèi)容應(yīng)很好地與“空白”銜接，為“空白”彈好前奏曲。

4. “布白”不宜過(guò)“濫”?！安及住边\(yùn)用過(guò)多，就會(huì)使人產(chǎn)生七零八落之感。家長(zhǎng)在運(yùn)用的過(guò)程中，不能無(wú)休止地給孩子營(yíng)造“空白”，弄得孩子窮于應(yīng)付，致使親子間的雙向互動(dòng)難以合拍。