場景四：撒謊的歡歡

媽媽和玎玎在奶奶家吃飯，玎玎盯著干炸帶魚，伸手夾過一大塊，不料，失手將它弄丟在地上。媽媽責備道：“你這孩子怎么毛手毛腳的呢?”玎玎說：“地上的帶魚不是我弄的……”媽媽頓時火冒三丈，大聲說：“丟塊帶魚又不是大不了的事，你當那么多人面還撒謊?!”那頓飯吃得寡淡無味，不歡而散。?

幾天后，玎玎問媽媽要錢買玩具小汽車，媽媽說上星期才買的新汽車，怎么就給丟了呢?玎玎不再辯解，說那就不買吧。后來媽媽才知道，有一個小朋友家境困難，他把玩具車送那個小孩了。媽媽問：“兒子，你做的那是好事，怎么不告訴媽媽呢?鬧得我誤會你……”

“媽媽，你容我解釋了嗎?每次我話沒說完你就把我臭罵一通。就像上次在奶奶家，我丟了帶魚挺沒面子，就想幽默一下，說是帶魚自己跑到地上去了。”

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不僅成人知道保護自己的“面子”，小孩子也有“面子”呦!很多家長認為孩子小，不知“自尊”為何物。其實小孩子在建立自我認同的同時，自尊心也建立了。家長在教育孩子的時候，對孩子既要理解，也要照顧孩子的自尊心。如果家長當眾批評孩子，甚至打罵孩子，讓孩子感到丟了人，不僅家長的教育很難奏效，而且容易遭到孩子的抵觸。

本故事中，媽媽在眾人面前不分青紅皂白對孩子責罵，孩子當時沒有說什么，是壓抑了自己的情感，所以再次面對媽媽的詢問時，孩子選擇了隱忍而不愿和媽媽爭辯，這對孩子的個性成長及其不利。如果媽媽讓孩子把話說完，大家在孩子的幽默中一笑，吃飯的氣氛還是其樂融融，孩子也覺得的得到了大人的尊重。

請耐心聽孩子把話說完

孩子雖小，但也是一個獨立的人，他(她)有表達自己的權利，更有被理解、被尊重的權利。從孩子1歲左右開始說話時，父母耐心聽孩子把話說完，不僅能夠鼓勵孩子學習說話，鍛煉他(她)的語言能力，開發(fā)孩子的言語智商，也是父母充分信任孩子的表現(xiàn)。

學會控制情緒，耐心聽孩子講話

父母教育孩子的過程也是“向孩子妥協(xié)”的過程。處處理解孩子，理解孩子的認知水平，理解孩子的思維方式，理解孩子犯的錯誤;尊重孩子，顧及孩子的自尊心;信任孩子，相信孩子做事的動機是有他(她)的道理的。當感覺自己急于下判斷或者要發(fā)火時，再耐心的聽一句，聽孩子講清原委。

疑問句詢問而避免使用反問句

聽孩子講話時，如果有疑問，請直接用疑問句詢問孩子，而不要使用反問句。疑問句是就事論事的詢問，反問句則帶有一定的質(zhì)疑情緒，會把孩子置于對立面而讓孩子產(chǎn)生不被信任感。

多多鼓勵孩子的語言表達

對于剛剛學會講話的孩子來說，雖然他(她)們說話的內(nèi)容很幼稚，而且經(jīng)常在“編瞎話”。父母也要多聽孩子說話，不要急于告訴孩子那是錯的，而打斷孩子講話。3歲以前的幼兒，用“講故事”的方式表明自己對這個世界最初的認識。此時，父母應該多鼓勵孩子用言語表達，開發(fā)孩子的言語智商。對于孩子幼年時期的“錯誤認識”，那是幼兒的思維特點，父母則應適時引導而不過度干涉。事實上，父母多陪伴孩子，耐心的傾聽孩子的想法，不僅對幼年的孩子重要，對童年期的孩子同樣重要。這樣不僅有利于親子關系的建立，也是培養(yǎng)孩子良好性格的重要步驟。