政策:弱勢兒童的學(xué)前班

通過“在祖國關(guān)懷下健康成長”等主題活動，讓幼兒感受到家庭般的溫暖

俄羅斯獨立后，國內(nèi)貧富差距逐漸拉大，嬰兒出生率急劇下降，不少貧困家庭的幼兒由于付不起昂貴的學(xué)費而失去接受良好學(xué)前教育的機會。為保證每個幼兒享有平等的受教育權(quán)，俄羅斯各州、市根據(jù)本地區(qū)的實際情況成立了帶有社會福利性質(zhì)的社會服務(wù)性學(xué)前班。學(xué)前班的招生對象主要是家庭貧困的幼兒(尤其是經(jīng)濟貧困的單親家庭幼兒)、孤兒、殘疾幼兒以及棄兒，旨在為這些處境不利的幼兒提供接受學(xué)前教育的機會。該機構(gòu)的教師大多由退休的幼兒教育工作者擔(dān)任。而對于殘疾幼兒，根據(jù)地方教育委員會的規(guī)定，學(xué)前班還聘請醫(yī)院的醫(yī)護人員來指導(dǎo)、精心治療和護理。學(xué)前班的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容會根據(jù)幼兒的不同的情況有所側(cè)重：首先，對于那些錯失早期知識啟蒙、技能培養(yǎng)和訓(xùn)練的幼兒，學(xué)前班教給他們進入小學(xué)前的基本知識和技能，發(fā)展他們的智力、情感和個性，為他們順利進入小學(xué)、盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。

其次，對于單親家庭的幼兒或孤兒，學(xué)前班就從他們的心理特點出發(fā)，加強對他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)，充分利用社會資源，通過“在祖國關(guān)懷下健康成長”等主題活動，讓幼兒感受到家庭般的溫暖。最后，在保證幼兒獲得與其發(fā)展水平相適應(yīng)的受教育權(quán)利后，學(xué)前班注意訓(xùn)練幼兒獨立生存的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的頑強精神、堅強意志、吃苦精神和自理能力，讓他們熱愛生活，珍惜生命，健康成長。

政府:重視學(xué)前教育質(zhì)量

致力于促進學(xué)前教育的專業(yè)化，利用高科技進行網(wǎng)絡(luò)合作來提高全國學(xué)前教育的整體水平

俄羅斯政府把學(xué)前教育定義為“教育和文化事業(yè)的基礎(chǔ)之一”。俄羅斯《教育法》中專門載有學(xué)前教育的章節(jié)。俄羅斯學(xué)前教育的辦學(xué)形式靈活，公民可以按自己及兒童的需要選擇不同形式和內(nèi)容的學(xué)前教育服務(wù)。

為保證幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量，俄羅斯各聯(lián)邦主體對本地區(qū)所有的學(xué)前教育機構(gòu)實行每5年一次的考核制度，考核合格后方可繼續(xù)辦學(xué)。在師資保障上，俄羅斯一些師范類高校開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)以培養(yǎng)師資，從而提高幼兒園教師的受教育程度。

為改善學(xué)前教育質(zhì)量，莫斯科市近年開啟了“教育：從嬰兒到學(xué)?！惫こ?。該工程既可研究和歸納該市最好的辦園經(jīng)驗，同時又能把經(jīng)驗推廣到其他學(xué)前教育機構(gòu)中去。該工程成果顯著，初步改變了莫斯科市學(xué)前教育滯后的局面，引導(dǎo)著很多從業(yè)者積極采用新的教育理念與方法。

莫斯科市學(xué)前教育部門負責(zé)人表示：“作為一項具有創(chuàng)新性并服務(wù)社會的教育試點，我們致力于促進學(xué)前教育的專業(yè)化，并積極與其他城市分享經(jīng)驗，利用高科技進行網(wǎng)絡(luò)合作來提高全國學(xué)前教育的整體水平。同時，莫斯科市將建立學(xué)前教育的國際交流平臺，集全世界智慧來探索優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的發(fā)展道路?！?/P>