教育改革關(guān)鍵在如何“落地”

2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》正式頒布，確定了促進教育科學(xué)發(fā)展、建設(shè)人力資源強國的方針和目標(biāo)。不少群眾認為，這一發(fā)展規(guī)劃綱要的出臺，有望解決目前存在的教育難題。

“這次教育規(guī)劃的制定過程采取問計于民、問政于民的開放決策方式，在制定過程中先后兩次面向社會公開征求意見。這在中央文件的制定歷史上是第一次，也是本次教育規(guī)劃綱要突出的特點?！睏顤|平說。

教育藍皮書對教育規(guī)劃綱要分析認為，如何將這些改革發(fā)展任務(wù)落到實處、改革政策如何“落地”?這成為新教改最為急迫的命題，成為下一階段新教改的聚焦點。

“為此，需要探討教育改革的動力機制。其中之一是認識地方教育制度創(chuàng)新的重要價值……此前地方政府的教育競爭主要是在升學(xué)率、規(guī)模、速度等‘教育GDP’上，將這一競爭轉(zhuǎn)移到科學(xué)發(fā)展觀的新視野中，其后果就會是積極和正面的?！睏顤|平說。

教育藍皮書認為，目前，一些地方政府已經(jīng)開始著手教育制度創(chuàng)新，其中不乏一些有力的舉措。其中比較突出的是圍繞教育民生，破解突出的教育難點問題，例如，遼寧省盤錦市采取多項措施推進教育公平，成為另一個“沒有擇校的城市”。

一些地方政府轉(zhuǎn)變職能，形成新的教育治理模式，在政府轉(zhuǎn)型方面出現(xiàn)了一批具有示范性的重要案例，例如，上海市浦東區(qū)教委探索民辦教育分類管理，建設(shè)非營利民辦學(xué)校制度。

據(jù)教育藍皮書披露，隨著教育制度創(chuàng)新的范圍越來越廣，在大教育的視野中開展社區(qū)教育、終身教育方面的探索逐漸增多。隨著創(chuàng)新主題的層級逐漸提高，省級層面的教育創(chuàng)新案例也在增多，例如，山東省嚴格規(guī)范基礎(chǔ)教育秩序，依法行政、依法治教，構(gòu)建了省域范圍內(nèi)實施素質(zhì)教育的良好環(huán)境，并實行基礎(chǔ)教育行政問責(zé)制。同時，創(chuàng)新主體也從教育行政部門擴大到了地方政府和黨委，例如，重慶市政府改革公共財政，確保教育優(yōu)先發(fā)展，財政性教育經(jīng)費占GDP的比例已經(jīng)達到了4.1%。

《法制日報》記者從教育藍皮書編寫人員處了解到，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》出臺后，各地也在紛紛制定地方版的教育發(fā)展規(guī)劃綱要。按照此前統(tǒng)一部署，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》制定時，北京、上海、遼寧、江蘇、河南、湖南、廣東、重慶、新疆9個省區(qū)市也同步開展了地方版教育發(fā)展規(guī)劃綱要的制定。其中，在北京版的教育發(fā)展規(guī)劃綱要中，提出了一些新的改革舉措，比如“采取政府購買服務(wù)等方式，支持民辦幼兒園提供優(yōu)質(zhì)平價服務(wù)”、“制定和完善來京務(wù)工人員隨遷子女接受本市高中階段教育的辦法”等。

“可以預(yù)見，隨著各地教育改革試點項目的開展，地方教育制度創(chuàng)新將進入一個新的活躍期?！睏顤|平說。