海都網(wǎng)-海峽都市報(bào)  海都報(bào)、海都網(wǎng)、省語(yǔ)文學(xué)會(huì)共同主辦的首屆海都“超級(jí)作文大賽”正在火熱進(jìn)行中，開(kāi)賽兩周以來(lái)，已收到全省各地及少數(shù)外省來(lái)稿200多篇。除了眾多中小學(xué)生的積極參與讓比賽火爆，眾多網(wǎng)友的關(guān)注和支持將比賽氣氛推向高潮，不少作文得票數(shù)破千，最高近1600票。

今日，海都超級(jí)作文大賽第二周“周冠軍”作品誕生了，它們分別是小學(xué)組的《外婆家的菜地》和中學(xué)組的《嚴(yán)寒中的溫暖》，它們的作者將得到編輯部匯出的100元稿費(fèi)，并且獲得參加“超級(jí)作文”學(xué)期總決賽資格。

河南兄妹倆齊參賽

除了眾多來(lái)自本省的投稿，“超級(jí)作文”大賽還吸引來(lái)了河南小朋友。就讀于河南省駐馬店市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳煒銘，先后五天向本大賽投了十幾篇作文。這些作文有他平時(shí)的習(xí)作，如生活感悟、故事創(chuàng)作，也有為參賽而寫(xiě)的新作，如《觀煙花》。陳煒銘不僅自己投稿，還鼓勵(lì)妹妹陳雨菲也來(lái)參賽。

因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期在河南做生意，為此陳煒銘兄妹從小就在河南上學(xué)?！敖衲昊乩霞?a href="http://0573jx.cc/news/fj/fz/" target="_blank">福州長(zhǎng)樂(lè)時(shí)，看到征文消息，于是就讓他們也鍛煉鍛煉?！标悑寢屨f(shuō)。原來(lái)陳煒銘從小喜歡寫(xiě)作，一年級(jí)就開(kāi)始每天寫(xiě)日記，每回和家人外出游玩，都會(huì)將自己的所見(jiàn)、所聞、所感用文字形式來(lái)表達(dá)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組團(tuán)來(lái)參賽

活動(dòng)經(jīng)過(guò)兩周，“超級(jí)作文大賽”迎來(lái)了第一個(gè)組團(tuán)參賽的機(jī)構(gòu)——海伊情境作文。據(jù)了解，海伊情境作文作為榕城新銳的作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以先秦文學(xué)家莊子、南朝文學(xué)理論家劉勰、近代美學(xué)家王國(guó)維的情境意象學(xué)說(shuō)，以及美國(guó)現(xiàn)代教育家約翰·杜威的活動(dòng)教育思想為理論支撐，深受學(xué)生的喜愛(ài)。與此同時(shí)，我們也歡迎其他團(tuán)體組織參與到“超級(jí)作文大賽”中來(lái)。

此外，本次大賽感謝網(wǎng)友們對(duì)比賽的關(guān)注、對(duì)參賽選手的支持，你們的每一票和每一條評(píng)論都將影響每個(gè)參賽選手。我們歡迎網(wǎng)友們的積極參與，歡迎網(wǎng)友對(duì)選手們的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)(登錄海都網(wǎng)“海都超級(jí)作文”主頁(yè)http://www.Nhaidu.com/?category-1117)，用童真、童趣，去感受兒童的世界，多一分鼓勵(lì)，讓他們有更好的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)空間。

抄襲作文稿已被撤下

本周，大賽主辦方收到網(wǎng)友舉報(bào)，《和媽媽?xiě)Y氣》一文涉嫌網(wǎng)絡(luò)抄襲。經(jīng)查，確認(rèn)情況屬實(shí)，該文已從海都網(wǎng)上被撤下，取消本周比賽資格。大賽評(píng)委何捷老師認(rèn)為，小學(xué)生習(xí)作屬于學(xué)習(xí)范疇，古人曾經(jīng)坦言：模仿就是學(xué)習(xí)的主要方式和途徑。如古人習(xí)字，也是從臨摹他人字帖開(kāi)始。做文章也是如此，在印刷術(shù)沒(méi)有那么先進(jìn)時(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的確是一件苦差，必須循環(huán)地謄寫(xiě)—記憶—?dú)У簟僦`寫(xiě)。就是在這樣的模仿過(guò)程中學(xué)習(xí)先賢的語(yǔ)言表達(dá)，在模仿中融會(huì)貫通，循序漸進(jìn)。如今，在《新課標(biāo)》修改之前，小學(xué)生習(xí)作被稱(chēng)為“寫(xiě)作文”，《新課標(biāo)》頒布后，就將其改為“習(xí)作”。這表明國(guó)家從“教學(xué)憲法”的角度規(guī)定了小學(xué)生作文為習(xí)作，因此，模仿，甚至是抄襲，不能簡(jiǎn)單判定為“壞事”。

從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，小學(xué)生習(xí)作水平有高低之分，習(xí)作水平高的小學(xué)生自然喜歡創(chuàng)作，但不可忘記這些“高水平”原本也源自模仿;水平低的學(xué)生可能會(huì)抄襲，為師、為父母者要著力對(duì)其自信心倍加呵護(hù)，鼓勵(lì)就是輔導(dǎo)，鼓勵(lì)就是進(jìn)步之源。全國(guó)著名特級(jí)教師于永正和賈志敏在教學(xué)回憶錄中多次提及對(duì)兒童抄襲的處理方法：一是裝作不知道，二是反而公開(kāi)地表?yè)P(yáng)，三是私下對(duì)孩子提出更高的要求——自己嘗試多寫(xiě)一些。

何捷表示，既然來(lái)參賽了，就該是原創(chuàng)的較量，這也是大賽之初公告中明確的要求。為了保證大賽的公正，如果查實(shí)屬于原文抄襲的，文章應(yīng)被撤下。但成年人或同伴不能因此對(duì)該作者冷嘲，要愛(ài)護(hù)孩子。