小學(xué)組冠軍

感悟五月 獻(xiàn)給母親節(jié)的禮物(節(jié)選)

N蘭心羽 福建省福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)

那天上學(xué)時(shí)，我不經(jīng)意間看到從省立醫(yī)院中走出一對(duì)夫妻，臉上洋溢著幸福的笑容，再一看，女士的懷中抱著一個(gè)嬰兒，他被包裹在襁褓中，依偎在母親溫暖的懷抱里;母親的雙手托著他的身子，嬰兒用那最純潔的眼睛望著這個(gè)世界，安然地笑著。我心頭一怔，這個(gè)畫面，怎么似曾相識(shí)?小時(shí)候一幅幅幸福的畫面、一段段快樂(lè)的回憶在思緒中蔓延開(kāi)來(lái)……

記得小時(shí)候，媽媽總是喜歡把我抱著坐在她的腿上，和我說(shuō)話，雖然我還不能完全聽(tīng)懂，但我總會(huì)笑嘻嘻的，因?yàn)槲冶粙寢屇欠N快樂(lè)而感染。記得那時(shí)最常聽(tīng)到的就是“寶寶乖乖，快睡覺(jué)覺(jué)，乖乖睡覺(jué)，媽媽愛(ài)愛(ài)?！彪m然現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)，多半會(huì)覺(jué)得幼稚，但我覺(jué)得這是我嬰兒時(shí)期最好聽(tīng)、最美麗的童謠了。

……

從出生的那一天起，媽媽常以最愉快的心情面對(duì)我，用最好的方式教導(dǎo)我，用最真誠(chéng)的態(tài)度與我交流，用最樂(lè)觀的狀態(tài)伴我成長(zhǎng)。她會(huì)在我生病時(shí)照顧我，讓我盡快康復(fù);會(huì)在我無(wú)助時(shí)幫助我，共渡難關(guān);會(huì)在我失意時(shí)鼓勵(lì)我，讓我重新朝氣蓬勃;會(huì)在我開(kāi)心時(shí)與我分享快樂(lè)，在我悲傷時(shí)為我分擔(dān)痛苦;她是我永遠(yuǎn)的、最堅(jiān)實(shí)的后盾：在我需要時(shí)，陪伴在我的身邊。對(duì)我甜甜地微笑著，望著她的臉，望著她的神態(tài)，望著她的眼睛，我深深地感受到她內(nèi)心深處的那種甜蜜、那種愛(ài)。正因?yàn)閶寢寣?duì)我細(xì)心哺育、悉心照料、精心培養(yǎng)，從第一次，到每一次，總是那么用心，那么真心，才有了今天這個(gè)快樂(lè)、健康、幸福的我!我相信，不僅僅我的媽媽是這樣，全天下的母親，都是最愛(ài)惜、最關(guān)心自己的孩子的，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)是她們的寶貝，永遠(yuǎn)是她們生命中的一部分。她們不僅給予了我們生命，還給予了我們幸福和快樂(lè)的生活!

張松點(diǎn)評(píng)：由新生兒偎依在母親懷里這一溫馨的畫面勾起了自己的回憶，母親如海一般的愛(ài)融入在生活的點(diǎn)滴中，雖小，卻達(dá)到了滴水見(jiàn)陽(yáng)光的效果。作文中細(xì)節(jié)描寫真實(shí)獨(dú)特，結(jié)尾運(yùn)用大量的排比來(lái)鋪陳，表達(dá)了真摯的感情。

中學(xué)組冠軍習(xí)作

勞動(dòng)最光榮(節(jié)選)

N任沛希福州十八中

“五一勞動(dòng)節(jié)”即將來(lái)臨，老師在班上特別通知，每個(gè)班都要派幾名同學(xué)去學(xué)校圖書館當(dāng)“義工”。

“義工”，顧名思義，就是義務(wù)勞動(dòng)，不記功勞不給報(bào)酬的?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)這么重，誰(shuí)還有那份“閑情逸致”?轉(zhuǎn)頭看看班上同學(xué)，一個(gè)個(gè)也跟我一樣，都做了“縮頭烏龜”。

……

勞動(dòng)那天，我們幾個(gè)班委在學(xué)校圖書館里忙活開(kāi)了。拖地板，抹桌子，擦?xí)瘛蠹颐Φ貌豢砷_(kāi)交。其間，果然看見(jiàn)一位老師拿著相機(jī)在捕捉鏡頭，她一定是在拍登報(bào)的照片吧。這關(guān)鍵時(shí)候，咱可不能落后，于是我更加賣力地干起活來(lái)。真可謂揮汗如雨，氣喘如牛呀!我?guī)状瓮笛塾^察，想看看那位老師的鏡頭有沒(méi)有向我這邊聚焦，可是畢竟覺(jué)得這種念頭不是十分光彩，便壓抑住了繼續(xù)探尋的目光。

……

沒(méi)過(guò)多久，班長(zhǎng)又在班上高呼：“全體班委起立!”我不明就里，稀里糊涂地跟著大家站起身來(lái)。站起來(lái)之后才知道，今天又要選派一批“義工”了。

“喂!”我趕緊招呼班長(zhǎng)，“上次我勞動(dòng)過(guò)一次了!”想起上次的經(jīng)歷，我心里頗有些“憤憤不平”。為了“壯大”自己的聲威，我一邊說(shuō)一邊指著旁邊另一個(gè)男生班委說(shuō)：“還有他，他上次也做過(guò)‘義工’了。”我心想，他一定也和我一樣，不想再做傻事了。

“好吧，你們就不用去了……”班長(zhǎng)話音未落，我也還來(lái)不及竊喜，只聽(tīng)那位男生卻平靜地說(shuō)：“不，我還要去!”我剎那間竟然有點(diǎn)不能相信自己的耳朵，不由自主地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，愣愣地看著他。

最后，班長(zhǎng)還是沒(méi)有選他去?？伤锹暋安弧保敲雌届o卻又那么強(qiáng)烈地深深震撼了我……那一瞬間，我陡然覺(jué)得自己雙頰漸熱，渾身都不自在起來(lái)。

從什么時(shí)候開(kāi)始，我居然這么害怕起“勞動(dòng)”來(lái)了呢?又是從什么時(shí)候開(kāi)始，“勞動(dòng)光榮”的美德，漸漸被“為了光榮而勞動(dòng)”的小算盤給撥弄掉了呢?我久久地陷入了一場(chǎng)嚴(yán)肅的思考當(dāng)中。

朱天騏點(diǎn)評(píng)：“尺水興波”，這“波”只是事情的曲折嗎?不一定。簡(jiǎn)單的事情，寫出波瀾，可以寫心理的反反復(fù)復(fù)。由“不情愿”到想“上《學(xué)雷鋒小報(bào)》”，由“竊喜”到“震撼”，這就是心理的“一波未平一波又起”。寫實(shí)的作文，“興”心理之“波”，會(huì)更好地表現(xiàn)人的面貌，也容易切近題旨。