“與學(xué)生能有共同語言，能與學(xué)生互動、交流，課上課下都能融入學(xué)生中，走進學(xué)生心中；了解學(xué)生的內(nèi)心，相信每一個學(xué)生……”這是濟南燕山學(xué)校學(xué)生眼中的優(yōu)秀教師首先要達到的要求。日前，該校發(fā)動學(xué)生、家長、教師“海選”制定優(yōu)秀教師標準。出人意料的是，學(xué)生們最渴望的不是老師講課能力多么強，而是老師能與自己有共同語言。

優(yōu)秀教師到底是什么樣子?以往都是教育主管部門提要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講做法，大大小小的要求，多多少少的條框，讓老師們有些不知所措?！袄蠋熓菍W(xué)生的老師，他們的優(yōu)秀標準不是坐在辦公室里就能想出來的，是不是優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)由學(xué)生、家長來評判?！毖嗌綄W(xué)校袁瀛校長告訴記者。日前該校開展了”我眼中的優(yōu)秀教師評選”，由學(xué)生、家長和老師分別寫出自己對優(yōu)秀教師的評判標準?！皩⑦@些標準進行比對，看看老師們跟學(xué)生和家長心中的優(yōu)秀教師有哪些差距，哪些可以改變，哪些可以提高，只有老師們心中的優(yōu)秀教師標準與學(xué)生和家長的需求相一致時，才能真正產(chǎn)生共鳴，形成合力，促進提高?！?/P>

記者注意到，在燕山學(xué)校的調(diào)查問卷中，學(xué)生與家長對優(yōu)秀教師標準的看法并不一致?！芭c學(xué)生能有共同語言，能與學(xué)生互動、交流”，排在了學(xué)生選擇優(yōu)秀教師標準的首位，而緊隨其后的是“了解學(xué)生的內(nèi)心，相信每一個學(xué)生，不拋棄，不放棄?！痹诩议L看來，“學(xué)識廣博，教學(xué)嚴謹，方式得當(dāng)”、“上課有激情，語言幽默有趣，簡單易懂”、“善于與孩子溝通，理解和尊重孩子，了解孩子”，分別排在了優(yōu)秀教師標準的前三位。

看了學(xué)生優(yōu)秀教師標準，教師小李告訴記者，他一直要求自己做一名受學(xué)生喜愛的老師，“然而今天才發(fā)現(xiàn)，自己心里的優(yōu)秀教師標準與學(xué)生眼中的優(yōu)秀教師標準竟有那么大的差距。”“做受學(xué)生愛戴的老師，才能成為學(xué)生知識、技能乃至良好人格的引領(lǐng)者，才能培養(yǎng)出具有較高文化素養(yǎng)、良好行為習(xí)慣、高雅生活情趣、健康心智的學(xué)生?！睔v下區(qū)教育局局長陳仕學(xué)告訴記者，用高尚的師德影響學(xué)生，引領(lǐng)成長，是本次活動的初衷。

學(xué)生制定的優(yōu)秀教師標準

1、與學(xué)生能夠有共同語言，能夠與學(xué)生互動、交流，課上課下都能融入學(xué)生中，走進學(xué)生心中。

2、了解學(xué)生的內(nèi)心，相信每一個學(xué)生，不拋棄，不放棄。

3、善于管理，要求學(xué)生嚴格，負責(zé)任，對工作盡職盡責(zé)。

4、 把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，和藹親切，不隨意打罵學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生。學(xué)生犯錯時，以語言開導(dǎo)。

5、平等對待每一個學(xué)生。

6、指出老師的不足，虛心接受并改正。

7、不穿奇裝異服。