金秋九月，在第39個教師節(jié)到來之際，全市6萬多名中小學、幼兒園教師收獲“政策大禮包”——《福州市基礎教育強師惠師十條措施》，涉及師德師風建設、教師專業(yè)成長、教師教科研保障和獎勵、提升教師從教榮譽、保障教師福利、減輕教師負擔、關愛教師身心健康等方面。

措施出臺以后，新華社客戶端、人民網、中國新聞網、《中國教育報》、《福建日報》等媒體共同聚焦，宣傳解讀政策，營造尊師重教良好氛圍。“強師舉措更實、惠師舉措更好。”“措施直面教師需求，針對性強。”“倍感溫暖、備受鼓舞！”……“十條措施”也在福州市教育系統(tǒng)引發(fā)熱議。大家紛紛表示，“十條措施”干貨滿滿，弘揚了尊師重教的社會風尚，提升了教師職業(yè)的幸福感、獲得感、成就感，將以此為動力，勇擔育人育才使命，爭做“四有”教師，為辦好人民滿意的教育貢獻力量。

“教師職業(yè)更有甜頭和奔頭”

此次出臺的“十條措施”，一大側重點是“強師”。其中，首次建立的福州市基礎教育優(yōu)秀教學成果評選機制，教師教學成果有望獲得3000元~10000元獎勵，不同等級科研課題可獲得6000元~20000元不等的資助，教師著書立說還可獲得5萬元資助。這一含金量十足的措施，讓一線教科研人員倍感振奮。

“習近平總書記強調，強教必先強師。‘十條措施’是貫徹落實習近平總書記這一指示精神的一項重大舉措。”福州教育研究院黨委書記、院長方穎表示，措施聚焦解決教育科研長期得不到經費支持的困境，“依托相關措施，教研員可以更好地針對教育改革中的難題開展課題研究、教學實踐、成果總結、應用推廣等工作，發(fā)揮教育科研對基礎教育改革與發(fā)展的先導作用。”

“措施的出臺，讓教師這份職業(yè)更有甜頭和奔頭。”福州教育研究院科研處主任李霞表示，對專家型教師在基礎教育教學的研究給予一定的物質保障及學習的空間，能夠充分激發(fā)專家型教師的科研熱情。

福州教育研究院美術教研員謝贈生認為，有了政策、資金保障，可以讓真正有價值的教育教學成果惠及廣大教師，從而為福州教育帶來更美好的明天。

“是‘及時雨’，更是‘強心劑’”

加強名師培育培養(yǎng)、完善教師成長培養(yǎng)體系、搭建名師示范平臺……“十條措施”打出“組合拳”，助力教師更快更好成長。

“我市不斷完善階梯式教師成長培養(yǎng)體系，著力搭建青年教師專業(yè)發(fā)展平臺，有助于培養(yǎng)造就一支高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型的中小學教師隊伍。”福州格致中學青年教師林曉艷是青年教師階梯式培養(yǎng)成長計劃的親歷者、見證者和受益者。在市教育局科學統(tǒng)籌和精心組織下，她參加了13次崗位練兵選拔，并在第四屆全國青教賽思政組中獲二等獎。

“措施提出的階梯式教師成長培養(yǎng)體系，對我來說，不僅是‘及時雨’，更是‘強心劑’。”福州高級中學青年教師陳天諾說，措施為她未來的職業(yè)發(fā)展，提供了明晰方向和堅實保障。

“措施的出臺，讓我深深地感受到作為一名福州的教育工作者，是幸福的。”作為福州市骨干教師、福州市“十四五”學科帶頭人培養(yǎng)對象，福州第十五中學教師陳磊表示，將以教師職業(yè)為榮，安心從教、永葆初心，全力承擔好培養(yǎng)時代新人的重大使命。

福州第三中學數學教研組長、福州市名師工作室領銜名師黃炳鋒說，在“十條措施”支持下，將通過每月組織一次公開教學、集納一本教學設計、開展一次技能大賽、開展一輪送培送教等，打造一支優(yōu)秀的教師團隊，為教育強市作貢獻。

“尊師重教氛圍更加濃厚”

“此次出臺的‘十條舉措’，不少聚焦廣大教師關切的問題，給出了解決難題的硬舉措。”市教育局有關負責人介紹，措施制定時，他們深入學校，通過組織召開各學段一線教師參加的座談會、網絡征求建議、多部門多層級征詢意見，直面教師需求。

一系列暖心措施，提振師道尊嚴，體現濃濃的人情味。

“福州始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷加大教育投入。”福州屏東中學教師蕭瀅剛入職不久，她認為，新師補助、人才住房等福利政策提高了新任教師的生活質量，對于教育工作發(fā)揮著激勵和促進作用。

“退休不退崗，銀齡教師老有所為。”擁有31年教齡的福州第十九中學教師江竹秀，在離別講臺之際深感不舍。她說，今年首次出臺的“銀齡教師計劃”，讓她即將開始的退休生活有了更多選擇。

“‘園丁福卡’可以免費乘坐市域內地鐵和普線公交，頒發(fā)‘教育世家’牌匾等一系列惠師新政的發(fā)布，讓教師的獲得感實實在在，讓尊師重教氛圍更加濃厚。”烏山小學教師林鈞獲得感滿滿。

“不斷健全的鄉(xiāng)村教師職稱定向評審制度，特別是創(chuàng)新‘定向評價、定向使用’的制度，打破基層人才發(fā)展的‘天花板’，讓鄉(xiāng)村教師的堅守與付出獲得應有的回報，真正讓鄉(xiāng)村教師成為有奔頭的職業(yè)，讓農村成為‘希望的田野’。”新措施的發(fā)布，讓福清市虎邱中心小學教師薛有欽倍感振奮。（記者 林晗）