一所中學直播畫面。

但上述老師并不清楚課堂畫面已被公開直播。“現(xiàn)在很詫異，我是點到公開（選項）了？是所有人都可以看到嗎？這個可能是當時設置的時候，沒有關(guān)注到這一塊，待會去調(diào)整一下。”舜文中學老師稱。

家長態(tài)度不一：有人支持，有人反對

4月21日，“水滴直播”客服告訴澎湃新聞，“需要購買某品牌攝像機才能開直播，開通直播需要遵守直播公告，不可違規(guī)……觀眾打賞的話，機主就有收入，（打賞）肯定是有多有少的，平臺互動多、聲畫清晰的直播較受觀眾喜愛，打賞相對就多一些”。

據(jù)介紹，當顧客購買攝像機安裝后，需要下載一款該品牌的攝像軟件，注冊登錄后，選擇“連接我的攝像機”，就可以在手機上實時監(jiān)控室內(nèi)的畫面。這些畫面可以通過鏈接的方式發(fā)給想要分享的對象，也可以直接在“水滴直播”上進行直播。上述工作人員稱，“不愿意給別人看，在開通直播時可以設置。”

“當時就有家長反對，不過現(xiàn)在很多學校都在用，尤其是幼兒園。后來家長會討論之后，同意安裝。”上述山東濟南舜文中學老師告訴澎湃新聞，攝像頭安裝了一個月之后，學生在紀律方面的表現(xiàn)“好很多了”。“我們學校是六年級先開始裝的，其他年級感覺挺好，也都準備裝。問題是話筒的聲音不太響亮，清晰度不是太高，但基本上能夠看清楚。”

澎湃新聞在直播互動中發(fā)現(xiàn)，許多家長紛紛表示支持直播，有人稱“直播有‘毒’，有時間就拿出來看”；“搶個沙發(fā)，有了這個直播可以看到兒子學校的一舉一動了。感謝學校給這么好的條件”。

“非常實用，非常好！”有家長告訴澎湃新聞，“家長支持直播，因為可以看到孩子成長的點點滴滴。”

孩子在河南三門峽某幼兒園就讀的一名家長稱，她支持學校向家長實時直播孩子在校情況，但“反對”將畫面公開，“不安全，感覺哪里都不安全，比如說孩子的隱私，中午睡覺的時候都是要脫衣服的，孩子的一舉一動全世界的人都能看到，這換成哪個家長都不會同意的”。

學生在監(jiān)控下容易產(chǎn)生心理問題

當澎湃新聞問及公開直播課堂會否侵犯學生隱私權(quán)時，河北邢臺一中老師回復稱，“說得在理，我們會嘗試改為邀請觀看的。”隨后，澎湃新聞發(fā)現(xiàn)該直播地址已經(jīng)無效。

濟南舜文中學老師在了解到自己班級是公開直播后，也表示會跟客服人員聯(lián)系，目前水滴直播平臺上也找不到該校直播畫面。“目前舜文中學僅六年級裝有直播攝像頭，初中年級老師覺得不錯，也準備裝。學校的態(tài)度是不支持也不反對，因為別的學校也有。”

山東臨沂一所中學直播畫面。

一名學生在直播平臺上向澎湃新聞表達了自己對“課堂直播”的不滿，“你們那會兒沒有吧？現(xiàn)在有了也不是什么好事。監(jiān)視學生有什么意思？一點自由都沒有。”

“在教學中利用這些技術(shù)的前提是尊重老師自主教學權(quán)和保護學生的權(quán)利，否則會適得其反。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇4月24日告訴澎湃新聞，在得到老師、學生同意的情況下，將上課畫面分享給其他班級、學校，這是“在線教育”，但將教室甚至寢室畫面全天候公開直播，顯然不妥。

“教室應是一個相對封閉的空間，老師、學生在教學過程中可以表達自己的想法，將老師、學生置于監(jiān)控之下，涉嫌侵犯隱私。”熊丙奇認為，很多學生在“監(jiān)控”下可能會進行“自我表演”，長久以往容易導致心理問題。

上海明庭律師事務所律師周銘認為，“課堂直播”或有學校管理及家長了解孩子情況的需要，但在法律及安全上均有問題。

“上課畫面流傳到社會上，首先對學生及家長都有安全隱患，特別是小孩子的肖像、影像及其他信息，比如就讀學校、班級，在學校做了什么事情，不宜出現(xiàn)在公開平臺上。我想也沒有哪一個家長希望自己孩子的個人信息讓陌生人知道，”

“從法律上來說，這也涉嫌對個人隱私、數(shù)據(jù)安全、人身安全的侵犯。”周銘告訴澎湃新聞，“哪怕有一個家長不同意，其他家長及學校都不得將關(guān)于學生的視頻上傳到社交平臺上。即便家長同意上傳，從安全角度考慮，也最好是在班級、學校層面”。“如果在未經(jīng)家長同意、沒有充分尊重學生權(quán)利的情況下公開直播，可以追究視頻上傳者的責任，比如學校或直播平臺。”