清華大學交叉信息研究院大一學生宋浩然自小學階段便接觸編程，六年級時便斬獲藍橋杯青少組全國總決賽第一名。他表示，中小學階段參加藍橋杯大賽的經(jīng)歷為他奠定了算法競賽的信心基礎(chǔ)。此后他專注信息學競賽，高二時入選國家集訓隊并保送清華姚班。宋浩然說：“藍橋杯大賽是我算法之路的起點，目前我正在開展人工智能及交叉學科的科研學習。”

藍橋杯全國大學生軟件和信息技術(shù)大賽（原藍橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽）自2009年創(chuàng)辦以來已成功舉辦十六屆，其軟件類競賽以算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為核心內(nèi)容，是國內(nèi)規(guī)模比較大、影響力比較廣的算法競賽之一。近年來，針對新生設(shè)立的專項賽事有效激發(fā)了大一學生的算法興趣，也為他們提供了競賽實踐平臺。

2025年藍橋杯首期新生賽于9月12日啟動，吸引800余所高校的2.4萬名大一新生報名。鄭州輕工業(yè)大學軟件學院大一新生孫瑜含說：“我通過自學和刷題積累算法知識，這是首次參賽，非常期待檢驗學習成果并體驗競賽氛圍。”

在程序設(shè)計領(lǐng)域，算法作為核心環(huán)節(jié)，能系統(tǒng)性訓練學生的邏輯思維與問題解決能力。長春理工大學人工智能學院機器人工程專業(yè)大一新生謝國釗在初高中階段曾連續(xù)五屆參加藍橋杯大賽。他坦言：“備賽過程中我深刻認識到，機器人背后的控制與決策都離不開算法支撐，這更堅定了我選擇機器人工程專業(yè)的決心。”入學后，他第一時間報名藍橋杯新生賽，期待與優(yōu)秀學子同臺交流、拓展視野。

為助力新生完成從高中“被動接收”到大學“主動探索”的學習模式轉(zhuǎn)變，各地高校積極開展競賽指導與培訓。成都工業(yè)學院計算機工程學院為新生配備專業(yè)導師，提供課程選擇與學習方法的個性化指導；太原理工大學軟件學院開設(shè)專業(yè)導論課，由資深教授系統(tǒng)講解專業(yè)發(fā)展、前沿方向及職業(yè)路徑，并邀請企業(yè)專家和優(yōu)秀校友進校分享經(jīng)驗。

深圳大學李雄軍老師指出，大一新生參與藍橋杯等大賽能更快融入大學生活，加入跨院系競賽團隊，拓寬思維視野，實現(xiàn)快速成長。據(jù)統(tǒng)計，該校新生參賽人數(shù)顯著增加，近兩屆國賽中大一選手占比從10%提升至20%。

藍橋杯組委會相關(guān)負責人介紹，往屆競賽主力為大二、大三學生，而近幾屆大一新生比例明顯提高，這得益于青少年編程教育的普及。第十六屆大賽中，多名大一新生在省賽、國賽中獲獎，多個賽道的一等獎、第一名均由首次參賽的新生摘得，展現(xiàn)出高水平的競賽能力。浙江機電職業(yè)技術(shù)大學老師鄒會來表示，學校從入學起便發(fā)掘有算法潛質(zhì)的學生，通過競賽推動專業(yè)鉆研，形成“以點帶面”的良性氛圍，提升育人質(zhì)量。

除競賽外，高校還通過實踐平臺拓展學生成長路徑。天津科技大學人工智能學院設(shè)立“學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會”，組織算法培訓、沙龍及競賽，成立社區(qū)化學習小組，鼓勵跨年級協(xié)作；桂林電子科技大學計算機科學與工程學院設(shè)有十余個學生科技社團，新生在師生指導下參與項目實踐，提升動手能力；鄭州輕工業(yè)大學大一新生盧富濤對學校創(chuàng)新實驗室及“蒼穹外賣”項目表現(xiàn)出濃厚興趣，認為這些實踐機會能推動學習進步。

北京理工大學計算機學院大一新生陳家輝說：“藍橋杯大賽培養(yǎng)的算法開發(fā)與數(shù)據(jù)處理能力，是國防信息技術(shù)的基礎(chǔ)。我計劃持續(xù)參賽并開展項目，未來攻讀人工智能方向研究生，為國防科技事業(yè)貢獻力量。”

目前，第十七屆藍橋杯大賽已正式啟動。本屆大賽由中國軟件行業(yè)協(xié)會指導，將引入更豐富的企業(yè)資源與專家資源。在人工智能深度融合各行業(yè)的背景下，藍橋杯在軟件賽、電子賽、設(shè)計賽、數(shù)字科技創(chuàng)新賽等賽項中均融入人工智能內(nèi)容，從硬件設(shè)計、大模型智能體搭建到AIGC應(yīng)用等維度，引導不同專業(yè)學生在AI領(lǐng)域探索創(chuàng)新。