近日，福建省教育科學(xué)"十四五"規(guī)劃美育專項(xiàng)課題《基于美感教育的幼兒藝術(shù)活動創(chuàng)新實(shí)踐研究》結(jié)題鑒定會在廈門市海滄區(qū)天湖幼兒園隆重舉行。福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校教授顏曉燕、福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校教授陳秉龍、泉州市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長郭冰清作為評審專家，對這項(xiàng)歷時兩年的研究成果進(jìn)行深度評議，一致認(rèn)定該課題“理論創(chuàng)新突出、實(shí)踐成效顯著”，準(zhǔn)予結(jié)題。

課題主持人胡老師向?qū)＜医M系統(tǒng)匯報(bào)了兩年實(shí)踐成果，以“理論奠基-實(shí)踐創(chuàng)新-素養(yǎng)生成”為邏輯主線，從環(huán)境創(chuàng)新、課程突破、策略升級等方面系統(tǒng)闡釋了研究成果，展現(xiàn)出一條以“環(huán)境浸潤+自主創(chuàng)造”為核心的幼兒美育新路徑。課題研究呼應(yīng)教育部《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動的通知》中“以美育浸潤學(xué)生，全面提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)”的政策導(dǎo)向，將抽象的美育理念轉(zhuǎn)化為可操作的“環(huán)境-活動-策略”三位一體模式。構(gòu)建出主題藝術(shù)活動、選擇性藝術(shù)活動、繪本藝術(shù)活動、節(jié)慶活動四維創(chuàng)新體系。

在課題實(shí)踐過程中，教師團(tuán)隊(duì)通過系統(tǒng)性實(shí)踐策略引領(lǐng)幼兒美育發(fā)展。通過多元活動創(chuàng)新，如創(chuàng)設(shè)“主題藝術(shù)活動”“優(yōu)雅藝術(shù)+樂園”“多彩社團(tuán)”等，融合音樂、自然、文化等多維元素，引導(dǎo)幼兒在自主選擇中感知藝術(shù)之美；通過策略實(shí)施創(chuàng)新，如教師以環(huán)境優(yōu)化、游戲情境遷移、材料自主操作支持幼兒個性化表達(dá)，并運(yùn)用家園社聯(lián)動深化美育浸潤，賦能幼兒美感發(fā)展。

評審專家們對這項(xiàng)歷經(jīng)兩年精心打磨的研究成果展開深度剖析與專業(yè)評審，以專業(yè)的視角和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對課題給予了深入細(xì)致的點(diǎn)評，顏曉燕教授肯定該課題在藝術(shù)活動形式、游戲推進(jìn)、領(lǐng)域融合、活動評價、幼兒美感發(fā)展以及教師藝術(shù)素養(yǎng)等方面獲得預(yù)期的良好成果，有效促進(jìn)幼兒真愛、進(jìn)取、優(yōu)雅品質(zhì)的發(fā)展。并期望課題繼續(xù)深化對不同類型藝術(shù)活動的指導(dǎo)研究，提升審美教育內(nèi)涵和質(zhì)量。

陳秉龍教授認(rèn)為該課題研究扎實(shí)，成效顯著，以幼兒為本位形成“環(huán)境-活動-策略'三維創(chuàng)新形式值得借鑒和推廣。并從未來發(fā)展的角度提出寶貴的建議，他希望進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀審美到藝術(shù)表達(dá)的二次躍遷，同時突破現(xiàn)有觀察量表的靜態(tài)局限，構(gòu)建“過程-結(jié)果”雙軌動態(tài)評價，借力信息技術(shù)，追蹤個體美感素養(yǎng)發(fā)展軌跡，捕捉美育的生活化滲透成效。

郭冰清園長認(rèn)為該課題研究成果不僅切實(shí)提升了幼兒感受美、創(chuàng)造美的能力，也為教師提供了可復(fù)制的課程開發(fā)范式，尤其在家園社多邊互動評價機(jī)制上的探索，為同類研究提供了新思路，有效達(dá)成了課題預(yù)期目標(biāo)。

對于未來課題研究計(jì)劃，胡老師表示以本課題結(jié)題為新的起點(diǎn)，將“閱讀賦能美育創(chuàng)新”與“動態(tài)評價升級”雙軌驅(qū)動未來實(shí)踐。我們期待“讓閱讀成為美的發(fā)生器，讓評價看見美的生長力。”