家長在給孩子設(shè)立規(guī)定和限制時一定要經(jīng)過深思熟慮，不能情緒沖動、腦子一熱地想當然。家長可以回想自己有多少次給孩子設(shè)立了限制，可自己都不把它當真;有 多少次威脅孩子要怎么樣，但從來不會付諸行動。他們可能不會意識到，正是他們自己行為和言語鼓勵了孩子反抗。正如下面故事中那個可憐的老爸，他不知道正是 自己的行動為他贏來了噓聲。

女兒向父親請求買輛自行車，父親隨口說：“我沒錢買?！迸畠簳耄骸袄习譃槭裁凑f這樣的話?”她回憶自己過去的經(jīng)驗，她發(fā)現(xiàn)“前三次爸爸說他買不起，我就一直噓他，最終他給我買了我想要的東西。因此這次他肯定認為我沒有朝他噓夠，所以他不給我這個優(yōu)惠?！?/p>

父親說：“我買不起。”

女兒：“噓噓。”

父親再次向孩子保證：“不，親愛的，我這次真的沒錢買自行車?！?/p>

女兒：“噓，噓，噓?！?/p>

父親最后說：“你看看，買自行車只能通過信用卡，但是我的信用卡現(xiàn)在空了?！?/p>

女兒想：“看來我們有了進展。爸爸開始為我想辦法了。我已經(jīng)接近了?！币虼怂又鴩u。

父親使出了最后一招：“如果我為你買了自行車，但你必須三年不要零用錢?！?/p>

女兒暗想：“好了，上次我放棄了兩年的零用錢，但是我的零用錢其實一個子也沒少。因此這不算什么。”但她仍堅持朝父親吹口哨，噓她父親，至到最后父親無條件投降。

如何得到自己想要的東西呢?在女兒的認識中，就是想要什么，那就不停地噓父母，最終會戰(zhàn)勝“我買不起”這一難關(guān)。

原則

為了幫助孩子成長，幫助提高他們的自控能力，使他們成為內(nèi)控型的人，家長在家庭生活中必須建立新的原則。

如果我們想讓孩子在生活中對自己的力量有所認識，我們最先要做到的就是告訴他們真象。在 我們說“我買不起”時，必須是真的買不起。如果我們想的真是“你還沒有噓夠，所以不能給你買”，那我們也必須誠實地告訴孩子，這樣孩子在噓我們時也能帶著 自尊和對我們的尊敬，最后孩子也會理解為什么噓聲能給他們帶來想要的東西(他或她的父母是受虐狂?也許)。所以，這第一條原則就是誠實，當然，這也是老調(diào) 重彈。但是，誠實是再強調(diào)也不會過分的。

第二條原則就是確定性。生活中充滿了模糊和不確定性，這些模糊不定性讓成長中的孩子不知所措，所以家長應(yīng)盡量增加自己行為與言語的確定性，從而讓孩子感到安全，這也是我們在前面講過的，要在乎自己說過的話，給孩子的規(guī)定、限制都應(yīng)是合理的，給孩子的威脅都是可行的，并且是準備付諸實施的。

第三條原則就是重視對話與交流的價值。家 長應(yīng)該讓孩子認識到同別人討論問題往往比一個人獨自思索更有成果。中國古人講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，的確，一個人要想取得豐富的經(jīng)驗和智慧，并不 一定要親自經(jīng)歷很多事，而且，兒童也不會自動地從自己的體驗中學到很多東西，因此人們，尤其是兒童需要同他人一起交流、分析、總結(jié)已有的經(jīng)驗，從而提高自 己的認識、智慧水平。同時，在家庭中，家長也不應(yīng)把一切都決定好了、做好了然后再強加給孩子，而應(yīng)留下對話和協(xié)商的空間，從而給孩子機會，發(fā)展他們自己的 判斷力和責任感。

家長的誠實，家長行為與言語的確定性，還有家長對交流、對話的重視，是我們在此提出的三條重要原則，當然讀者自己還能提出很多，但是離開了這三個原則，要么就會流入虛偽和模糊，要么就是在不了解彼此情況下的想當然。