B調(diào)查 禁令之下你還送不送禮

實(shí)際上，每逢年節(jié)，送禮都是很多學(xué)生家長(zhǎng)的“負(fù)擔(dān)”，不少家長(zhǎng)坦言，如今送禮之意早不單單在“尊師”，最主要的原因是怕倘若自己不送，別人都送，老師會(huì)有所偏袒。而對(duì)教師而言，個(gè)中滋味則更加“微妙”，收與不收都很尷尬。然而長(zhǎng)此以往，當(dāng)“尊師重教”與“收禮、金錢”掛鉤之后，不禁讓人開始擔(dān)心，師德背后的公允和正義如何維系。

昨天，記者隨機(jī)采訪了本市幾十名中小學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)于這樣一份節(jié)前收禮禁令，幾乎所有家長(zhǎng)都認(rèn)為“非常及時(shí)、很有必要”，有利于讓“送禮風(fēng)”降溫;但對(duì)于馬上到來的年節(jié)還送不送禮這個(gè)問題，22%的家長(zhǎng)表示“有些猶豫，看看再說”，而62%的家長(zhǎng)表示“禮還是要送的”，僅有16%的家長(zhǎng)表示“堅(jiān)決不送”。

堅(jiān)決不送

“我從沒給孩子的老師送過禮，我認(rèn)為老師為人師表，正人者先正己，更要兩袖清風(fēng)?！痹谑聵I(yè)單位做文案工作的趙靜，兒子上三年級(jí)了，她沒給老師送過一次禮，一直以來被身邊同事認(rèn)為“太過耿直”。對(duì)于教育部的收禮禁令，趙靜非常贊同，也更堅(jiān)定了自己的觀點(diǎn)，“早該這樣了，老師是‘人類靈魂的工程師’，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任，應(yīng)該成為抵制不正之風(fēng)的表率?！?/P>

在趙靜看來，和過去幾十年相比，近年來老師的工資和社會(huì)地位都提高了，“教育好每個(gè)學(xué)生是老師的本職工作，如果要靠家長(zhǎng)送禮才能讓老師對(duì)孩子盡心盡力的關(guān)照，這也太悲哀了吧!”趙靜說，自己有時(shí)候也會(huì)嘀咕，別的家長(zhǎng)送禮，自己不送，兒子會(huì)不會(huì)受到“不公平待遇”，“但我還是不愿意助長(zhǎng)這種歪風(fēng)，我相信絕大多數(shù)老師還是師德高尚的，這對(duì)孩子們也是一種潛移默化的教育。”萬一真趕上那種因?yàn)闆]送禮就對(duì)孩子不好的老師，趙靜的觀點(diǎn)是，“人這一輩子總不能一直靠送禮吧，孩子從小應(yīng)該學(xué)會(huì)靠自己奮斗，就當(dāng)是一種人生磨礪吧!”

還是要送

剛進(jìn)12月，市民張海峰已經(jīng)準(zhǔn)備了400元的購物卡，讓妻子給女兒的班主任送去了。這是女兒上學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，趕上教師節(jié)、中秋節(jié)和新年，他們已經(jīng)給班主任送了1000多元的卡了。張海峰和妻子商量，等女兒上三年級(jí)了，還要記得逢年過節(jié)給任課的數(shù)學(xué)和英語老師都準(zhǔn)備一份禮物。

張海峰認(rèn)為，這禮還是非送不可，他的女兒膽子特別小，不愛說話，很難讓老師注意到她，“我不是說不送禮老師就不管孩子，老師每天上好課就挺累了，哪有時(shí)間關(guān)注每個(gè)孩子啊，我只是想多跟老師溝通一下，請(qǐng)老師多注意和照顧一下我女兒，送點(diǎn)禮也算我對(duì)老師的感謝之情，我心里也踏實(shí)?！?/P>

對(duì)于教育部發(fā)出的收禮禁令，張海峰不以為然，“現(xiàn)在干什么不送禮?辦個(gè)事、找工作都少不了‘表示’一下，給老師送禮沒什么大不了的?！痹谒磥?，禮尚往來已經(jīng)成了人際關(guān)系的特殊潤(rùn)滑劑，甚至成為管用的“敲門磚”。

猶豫觀望

聽說教育部發(fā)出收禮禁令，原本尋思著新年、春節(jié)給孩子的老師送點(diǎn)禮的公司職員李欣變得有些猶豫，“送的話，怕老師不敢收，自己也尷尬;不送又怕別的家長(zhǎng)會(huì)送，自己面子上過不去?！崩钚篮驼煞蛏塘吭偃罱K決定，再等一段時(shí)間，看看其他家長(zhǎng)的“動(dòng)靜”。

“以前是看別人都送，自己也跟著送，現(xiàn)在明文規(guī)定老師收禮是違規(guī)行為了，而且還要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，那我再送禮，不是讓老師為難嗎?”李欣說，以前自己逢年過節(jié)都給老師送點(diǎn)禮物，有時(shí)是購物卡，有時(shí)是月餅券，還有香水之類的，“當(dāng)時(shí)孩子班里幾乎人人都送，有時(shí)候我給老師送禮也不背著孩子，甚至和孩子商量送什么禮物好。可現(xiàn)在禁令都出了，我再送禮，讓孩子知道對(duì)他的影響挺不好的，萬一孩子問我‘明明知道是不對(duì)的事情，為什么還要做’，我怎么解釋呢?”

此外，李欣覺得，收禮禁令不一定會(huì)有立竿見影的效果，“如果別人都送，我還是得送!”她說，要是能慢慢形成大家都不送禮的風(fēng)氣，那時(shí)候家長(zhǎng)就不再為難了。