N本報記者 葉碧玉 鄭友賢 見習記者 朱遠娥

核心提示：23日晚，在北大招生網(wǎng)公布的2011年北京大學“中學校長實名推薦制”學生名單中，除了福州一中的施曉銘(詳見本報昨日A2版)，還有閩南5所中學的5名學生：泉州五中黃曉霖、廈門一中金子琳、廈門雙十中學潘晨毅、廈門外國語學校鄭煦之、漳州一中鐘寧靜。

在公示的推薦理由中，“品學兼優(yōu)”、“綜合素質(zhì)高”等字眼受到校長的一致青睞，頻頻出現(xiàn)。漳州一中連思標校長說，實名推薦制的推出，是嘗試著用過程性評價替代一次性評價，積極探索高校多元選拔錄取的新途徑，將逐步影響乃至改變高考“一考定終身”的現(xiàn)狀，讓學生從興趣出發(fā)，把精力從被動地應付考試逐步轉(zhuǎn)化為主動培養(yǎng)素質(zhì)。

泉州五中黃曉霖：優(yōu)等生還是個小編劇

推薦人：泉州五中校長劉殊芳

推薦理由：全面發(fā)展、綜合素質(zhì)較高。擔任班級學習委員、團支書、校電視臺副臺長。學習成績優(yōu)秀，年段排名前五名。具有多方面才藝：學習電子琴，參加學校演出、學校合唱隊。與同學合作創(chuàng)作電影的主題曲、插曲;美術(shù)作品《X綠星球上的城堡》入選了日本第35節(jié)兒童畫展覽。手工制作獲得泉州市一等獎;編排、表演高中課本劇，多個劇本獲獎。

幕后故事：作為泉州市唯一一位獲得校長推薦資格的學生，黃曉霖同學可謂實至名歸。在泉州五中網(wǎng)站的北大推薦人選公示文里，有一份黃曉霖自高一第一學期至今9次大考的成績及年段排名，結(jié)果顯示，進入理科班后，黃曉霖的成績幾乎都在650分以上，排名基本都在年級前五。

學習之余，黃曉霖還喜歡作曲、繪畫、手工，而他高中時創(chuàng)作的劇本《那年邊城》，更是讓他實現(xiàn)了自己當編劇的夢想。

在第七屆中國中小學校園電視大賽中，《那年邊城》從一千多部作品中脫穎而出，榮獲金犢獎最佳攝像入圍獎。據(jù)了解，全國僅有6部作品入圍該獎項，《那年邊城》是福建省唯一被評為金獎的作品，也是福建省唯一入圍金犢獎提名的作品。

雖然已獲得正式推薦，但劉殊芳校長和黃曉霖都認為，這只是第一關(guān)，想要上北大，還需要經(jīng)過嚴格的面試和高考?！皦毫€很大，還需要努力?！眲⑿ｉL說。

漳州一中鐘寧靜：副班長還是書畫達人

推薦人：漳州一中校長連思標

推薦理由：在理科優(yōu)生候選人中，鐘寧靜學習成績優(yōu)異，綜合排名年段第一，多次獲?！靶湃A獎學金”。擔任副班長，具有較強的責任感和組織協(xié)調(diào)能力，所在班級被評為省級“先進班集體”。擅長書法、繪畫，在校運會、藝術(shù)節(jié)等活動中表現(xiàn)突出，并參加校訪問團赴英國交流。創(chuàng)新意識較強，在研究性學習、學科競賽中，榮獲多項省、市級榮譽，并被評為市級“三好生”。

幕后故事：在朋友的印象中，漳州一中鐘寧靜的成績一直不錯，同學們都認為，她的成績很穩(wěn)定，即使沒有被校長推薦，也可以憑自己的能力考上北大。班主任吳老師說，她的學習成績優(yōu)秀，綜合素質(zhì)高，在書法、文藝、體育等其他方面也很全面。

在北京大學“中學校長實名推薦制”的報名表中，記者看到，鐘寧靜在科研創(chuàng)新方面曾獲得過“文心雕龍”杯第三屆全國新課標寫作才藝大賽復評一等獎、2009年中央電視臺“希望之星”英語風采大賽福建賽區(qū)高中組三等獎，在2010年寒假隨校訪問團赴英國與Itchen學校交流，2009年參與的一項《關(guān)于城市流浪貓狗的調(diào)查》獲得漳州市普通中學“研究性學習”優(yōu)秀成果一等獎等獎項。

廈門外國語學校鄭煦之：7人現(xiàn)場答辯 他脫穎而出

推薦人：廈門外國語學校校長趙繼容

推薦理由：綜合素質(zhì)全面，學科成績突出，具備發(fā)展?jié)撃?，社會責任感強，志向遠大，在師生中有較高的認可度。綜合素質(zhì)良好，思維敏捷，視野開闊，從容大氣，具有優(yōu)雅的氣質(zhì)和良好的藝術(shù)素養(yǎng)，熱情開朗的性格常給大家?guī)黻柟夂蜌g樂。

學習勤奮認真，善于思考，成績名列年段前茅。鋼琴造詣高，身為文娛委員，在學校舉辦的各項活動中，總能調(diào)動全班同學積極參與并取得優(yōu)異的成績。

幕后故事：根據(jù)北大對推薦生的要求，廈門外國語學校組織了北京大學中學校長實名推薦答辯會，從10名報名者中評選出7名候選人現(xiàn)場答辯。該校高三學生鄭煦之經(jīng)現(xiàn)場答辯的多輪角逐，從7人中脫穎而出，獲得校長推薦資格。

據(jù)了解，答辯會設(shè)有個人陳述1分鐘、答辯5分鐘、15分鐘分組討論等環(huán)節(jié)。10位評委是從全校師生中推舉出來的，他們當場對選手在每個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行獨立打分，再由統(tǒng)分小組去掉一個最高分和一個最低分后，計算出每位選手的最后平均得分。經(jīng)過多輪角逐后，鄭煦之脫穎而出。

鄭煦之的成績排在年段第五，“學習后勁足”是評委們對他的評價。據(jù)了解，他的成績從高一時的年段30多名一直穩(wěn)步前進，而這與北大提出的具備發(fā)展?jié)撃芤蠛苁瞧鹾?。而在現(xiàn)場答辯的一分鐘介紹中，鄭煦之的自信和有潛能、能往上沖的特點深深打動了評委。