最近，一名六年級(jí)小學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌《書(shū)包》在許多親子論壇上熱傳。詩(shī)中，小作者表達(dá)了自己對(duì)學(xué)習(xí)壓力的無(wú)奈，并發(fā)出了出臺(tái)“書(shū)包限購(gòu)令”的呼吁，讓看過(guò)詩(shī)歌的父母?jìng)兏袊@不已。兒童文學(xué)作家肖存玉表示，《書(shū)包》道出了孩子們內(nèi)心深處的心聲，應(yīng)當(dāng)喚起家長(zhǎng)和教育工作者對(duì)當(dāng)前小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的思考。

孩子抱怨書(shū)包多學(xué)習(xí)壓力大

去年底，武漢市育才二小組織了一次“詩(shī)歌大賽”，要求孩子們用詩(shī)歌的形式寫(xiě)出心中的感受，其中六年(2)班的學(xué)生張潼昕的詩(shī)《書(shū)包》引起了老師的關(guān)注，并被學(xué)校推薦到當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上發(fā)表。經(jīng)媒體報(bào)道后，此事在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳?！皽p負(fù)”的呼聲已喊了多年，可是孩子們的書(shū)包重量還是一天一天增長(zhǎng)，書(shū)包數(shù)量也一天一天增加。這首詩(shī)寫(xiě)出了孩子的真情實(shí)感，也反映出目前小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的現(xiàn)狀。

家長(zhǎng)熱議：心疼但現(xiàn)實(shí)不容心軟

兒子也在讀小學(xué)六年級(jí)的家長(zhǎng)張才煦看了《書(shū)包》后很有感觸：“詩(shī)中所描述的情況跟我兒子的情況差不多，他也有三四個(gè)不同的書(shū)包，分別是上不同的補(bǔ)習(xí)班或興趣班時(shí)背的。聽(tīng)到孩子的心聲，我確實(shí)也覺(jué)得心疼，但現(xiàn)實(shí)情況卻容不得我心軟?！睆埐澎阏f(shuō)，“現(xiàn)在初中優(yōu)質(zhì)學(xué)位還不是很多，如果靠電腦派位可能會(huì)希望落空，所以需要孩子參加一些選拔考試主動(dòng)去爭(zhēng)取，孩子現(xiàn)在可能苦一點(diǎn)，但是將來(lái)如果考上好的初中、高中、大學(xué)，那現(xiàn)在的苦都是值得的。”

小學(xué)生寫(xiě)詩(shī)呼吁出臺(tái)“書(shū)包新購(gòu)令”一事在新浪微博上也引起了家長(zhǎng)們的關(guān)注，有家長(zhǎng)認(rèn)為這是中國(guó)一貫的考試制度造成的，也有人認(rèn)為是家長(zhǎng)造成的。

王劉愛(ài)智：就連外國(guó)人都感慨中國(guó)的孩子從小學(xué)到大學(xué)都是一直在考試，我覺(jué)得這不是家長(zhǎng)和孩子的問(wèn)題，而是中國(guó)從古至今的考試制度造成的，如果相應(yīng)的制度不進(jìn)行改革，光是一個(gè)小小的書(shū)包就能夠解決問(wèn)題的實(shí)質(zhì)嗎？

西西的自言自語(yǔ):人成功的路有很多條，不想給孩子太大的壓力，希望孩子的童年能夠幸?？鞓?lè)！

比古瑪姆：這樣的限購(gòu)令，家長(zhǎng)一定會(huì)強(qiáng)烈反對(duì)。

王宇霞:現(xiàn)在的小孩真的是活得辛苦，學(xué)習(xí)壓力大，缺少應(yīng)有的快樂(lè)童年。一個(gè)書(shū)包折射出多少耐人尋味的事情！

張嫕:作為家長(zhǎng)，我非常贊同。多還一些時(shí)間給孩子，多還一些自由給孩子。會(huì)發(fā)現(xiàn)他們能比我們要求的做得更好。

泓羽媽:聽(tīng)著就心疼，可有用嗎？限有什么用？限了，書(shū)包少了，童年快樂(lè)了，成年怎么辦？壓力還在，競(jìng)爭(zhēng)還在，快樂(lè)還在嗎？