應(yīng)對(duì)

大學(xué)應(yīng)如何制定校規(guī)

采訪(fǎng)中，記者發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生對(duì)校規(guī)感到不舒服。正在四川師范大學(xué)成都學(xué)院念大三的小李就告訴記者，盡管他心里知道學(xué)校的嚴(yán)格要求是為了學(xué)生好，但聽(tīng)說(shuō)成都其他高校并不要求上早晚自習(xí)、平時(shí)可以自由出入校門(mén)時(shí)，心里仍有些“嫉妒”，“為什么同樣是大學(xué)生，校規(guī)會(huì)有如此大的差別呢?”

對(duì)此，四川師范大學(xué)文學(xué)院副教授張華認(rèn)為，比照我國(guó)“教育法”和“高等教育法”的要求，許多現(xiàn)行大學(xué)校規(guī)缺乏“規(guī)范性”。相當(dāng)一部分校規(guī)在出臺(tái)時(shí)，既沒(méi)有尊重學(xué)生的需要，也沒(méi)有遵循社會(huì)觀念和社會(huì)環(huán)境的變化，與以人為本的教育原則多有不符。

那么，面對(duì)社會(huì)變革給教育帶來(lái)的沖擊，面對(duì)新生代大學(xué)生的群體特征，高校該如何制定校規(guī)呢?

“校規(guī)，校規(guī)，肯定是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范了，如果沒(méi)有約束力，那制定校規(guī)又有什么意義呢?”吳定初認(rèn)為大學(xué)校規(guī)必須嚴(yán)格，其標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該比中學(xué)對(duì)學(xué)生的要求更高、更嚴(yán)。他說(shuō)，在我國(guó)基礎(chǔ)教育，特別是初高中階段教育中，學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求都特別嚴(yán)格，社會(huì)和學(xué)生往往對(duì)此并不反感。為了激勵(lì)學(xué)生，中學(xué)老師常常會(huì)說(shuō)“你們努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)就輕松了”，所以當(dāng)學(xué)生終于考進(jìn)大學(xué)后，就理所當(dāng)然地認(rèn)為，現(xiàn)在該好好放松了，不用努力學(xué)習(xí)了?！笆獠恢?，大學(xué)才是學(xué)生廣泛涉獵各種知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的黃金時(shí)期。”

對(duì)此，胡光偉認(rèn)為應(yīng)該從反思我國(guó)整個(gè)教育體制存在的問(wèn)題入手進(jìn)行分析?！昂芏鄦?wèn)題都搞反了”，他說(shuō)，像“五講四美”、“八榮八恥”等內(nèi)容本應(yīng)從小學(xué)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育，而不是到了大學(xué)階段才特別強(qiáng)調(diào)?！凹偃缰行W(xué)階段的學(xué)校就在這方面做得很好，大學(xué)也就不會(huì)再出現(xiàn)用管理小學(xué)生的那套方法來(lái)管理大學(xué)生的荒唐現(xiàn)象了?！?/P>

同時(shí)，他認(rèn)為制定大學(xué)校規(guī)還要符合三方面的原則：

大學(xué)校規(guī)必須符合上位法?！皯椃ㄊ俏覈?guó)的根本大法，學(xué)校在制定校規(guī)時(shí)，首先不能違憲，其次還要遵守民法、刑法、婚姻法等法律，如果違反了其中任何一部法律法規(guī)，大學(xué)校規(guī)都會(huì)無(wú)效?！彼劦?，當(dāng)下出現(xiàn)的諸如“大學(xué)生不準(zhǔn)在校園內(nèi)打KISS，情侶不準(zhǔn)擁抱”等規(guī)定，都不符合我國(guó)“婚姻法”的相關(guān)規(guī)定。

制定大學(xué)校規(guī)，必須服從一個(gè)方向，就是服務(wù)于學(xué)校的人才培養(yǎng)。胡光偉認(rèn)為，現(xiàn)代大學(xué)培養(yǎng)的應(yīng)該是“四有公民”——有文化、有紀(jì)律、有理想、有道德的社會(huì)主義建設(shè)者?？涩F(xiàn)在很多高校校規(guī)，并不完全符合這個(gè)要求，更多地停留在方便學(xué)校管理、只要學(xué)生不出事的層面上，很少顧及大學(xué)生作為公民的權(quán)利。

同時(shí)，制定大學(xué)校規(guī)應(yīng)考慮到管理對(duì)象是成年人。胡光偉認(rèn)為，成年人一旦違反了國(guó)家的相關(guān)法律，就必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。而不用在校規(guī)上對(duì)一些基本問(wèn)題進(jìn)行重復(fù)規(guī)定。

“我很不贊同現(xiàn)在有些大學(xué)動(dòng)輒開(kāi)除學(xué)生的做法?！焙鈧フf(shuō)，當(dāng)學(xué)生違反了相關(guān)規(guī)定時(shí)，學(xué)校應(yīng)以教育為主，尤其在涉及開(kāi)除學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，一定要謹(jǐn)慎。在他看來(lái)，懲罰要有梯度，學(xué)校不能因?qū)W生犯過(guò)一次錯(cuò)誤就將其開(kāi)除，必須給學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì)。例如，當(dāng)學(xué)生第一次犯錯(cuò)時(shí)先警告，接著嚴(yán)重警告，然后是記過(guò)，最后才能開(kāi)除。不能因?yàn)閷W(xué)生掛了科，曠了課，就直接把學(xué)生開(kāi)除。最后，他還認(rèn)為，開(kāi)除學(xué)生時(shí)一定要征求學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，要給學(xué)生本人辯護(hù)的機(jī)會(huì)，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

“總之，大學(xué)應(yīng)追求自由之精神?！焙鈧フf(shuō)，大學(xué)的自由精神，就是指導(dǎo)思想一元化下的多元表現(xiàn)，即在遵守當(dāng)今社會(huì)核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，崇尚多元化的生活方式、多元化的學(xué)習(xí)方式、多元化的學(xué)術(shù)觀念等。制定和實(shí)施大學(xué)校規(guī)，要體現(xiàn)大學(xué)的自由精神，要為培養(yǎng)新時(shí)代的合格公民而服務(wù)。