百年中學(xué)探索體教融合之路，三個月連獲兩個全國冠軍——

“我們慶祝的，是孩子們眼里熱愛的光”

隊員們在比賽中。 （受訪者供圖）

東南網(wǎng)8月24日訊（福建日報記者 肖榕）8月7日晚，福州十六中毓英排球隊（以下簡稱“毓英女排”）的隊員們剛從重慶回來，就直接來到了學(xué)校的校史館。在這里，小姑娘們鄭重地在排球上簽下了自己的名字。

從5月4日奪得中國中學(xué)生排球聯(lián)賽（初中組）冠軍，到8月7日再次奪得全國排球傳統(tǒng)校聯(lián)賽（初中組）冠軍，這支女排隊伍在短短的三個月時間里，兩度站上全國比賽的最高領(lǐng)獎臺，創(chuàng)造了我省中學(xué)生排球的歷史。

校史館展墻上，一張民國時期毓英女排比賽的黑白照片格外醒目。如今，小姑娘們的故事也將成為歷史的一部分。對于這所肇始于1859年的百年學(xué)府來說，排球正從歷史走來，成為一張閃亮的名片。

兩個冠軍

回憶起全國排球傳統(tǒng)校聯(lián)賽（初中組）中與江蘇徐州棠張中學(xué)的決賽，毓英女排主教練魏學(xué)軍說，兩隊在小組賽中就有過交手，當(dāng)時十六中先輸一局后連扳兩局，“在賽前的準(zhǔn)備會上，我就告訴孩子們，別想5月份的冠軍，也別想小組賽的輸贏，就當(dāng)是第一次見她們”。

輕裝上陣的毓英女排以3∶2的比分險勝對手奪得冠軍，這是她們在三個月內(nèi)的第二個全國冠軍。今年5月，在河北崇禮舉行的中國中學(xué)生排球聯(lián)賽（初中組）比賽中，毓英女排以3∶2擊敗了傳統(tǒng)強隊包頭一中，成為福州市首獲全國冠軍的中學(xué)隊伍。

“兩次決賽都打到了決勝局，她們在球場上通過積極的交流，保持自己的狀態(tài)，保持團隊的狀態(tài)。這種成熟的心智遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同齡人。”孩子們的成長讓福州十六中校長林碩感到高興，“我覺得這些孩子長大了，真的為她們感到驕傲。”第二次奪冠當(dāng)晚，林碩在朋友圈寫下：“我們慶祝的不是冠軍，而是孩子們眼里熱愛的光。”

林碩依然記得2023年國家女排原主教練陳忠和來到學(xué)校時的場景，那個時候是4月份，正是學(xué)校里的流蘇樹開花的季節(jié)。彼時，毓英女排首次躋身全國中學(xué)生排球聯(lián)賽，在打破了我省中學(xué)排球“全國賽缺席”的歷史的同時，還獲得了亞軍。

“他說自己跟孩子們同齡的時候也在全國比賽中拿到亞軍，他還希望孩子們未來能夠站在更高的領(lǐng)獎臺上。”林碩說。

在奪得全國排球傳統(tǒng)校聯(lián)賽（初中組）冠軍后，毓英女排將在今年12月參加中學(xué)生女排世界錦標(biāo)賽，等待她們的將是一個更高更大的舞臺。

一種模式

雙冠的背后是“市隊校辦”模式的探索。

2022年，福州確定首批深化體教融合“市隊校辦”改革試點單位名單。其中福州十六中承接了初中女子排球項目，與福州市體育運動學(xué)校攜手構(gòu)建“資源共享、責(zé)任共擔(dān)、成果共用”的合作機制。

在林碩看來，“市隊校辦”并不是掛塊牌子那么簡單，而是真正讓體育與教育擰成一股繩，“排球隊員在十六中進行文化課學(xué)習(xí)與晚自習(xí)，在體校開展排球?qū)ｍ椨?xùn)練。同時，為解決學(xué)訓(xùn)矛盾，制定針對性的課表，配齊、配足、配優(yōu)文化課教師，加強教育教學(xué)管理”。因為這樣的合力，“文武并舉”照進了現(xiàn)實。

“從長遠(yuǎn)看，孩子們想要往更高層面發(fā)展，沒有文化基礎(chǔ)，是走不遠(yuǎn)的。而‘市隊校辦’對她們來說是一個很好的契機，提供了一個很好的平臺。”福州十六中體育老師、球隊教練周紫燕說。

孫洋是福州市體校的女排教練。“市隊校辦”實施后，他除了正常帶隊訓(xùn)練比賽之外，每周還要兩次入校開展專項訓(xùn)練。他認(rèn)為在這個模式里，雙方不僅是一種配合，更是一種融合，“通過教育部門和體育部門的資源整合，給這些運動員帶來了更多訓(xùn)練、比賽、教育的機會。而隊伍也給學(xué)校帶來了情緒價值，增強了開展排球項目的信心和動力，也增強了師生的榮譽感和對排球的熱愛”。

“市隊校辦”的模式以福州十六中為支點，向小學(xué)和高中延伸。截至目前，福州十六中以福州市教育局出臺學(xué)校體育“5421”計劃為依托，與4所小學(xué)（福州市麥頂小學(xué)、福州市倉山小學(xué)、福州市倉山區(qū)第二中心小學(xué)、三江口小學(xué)）、2所初中（福州第十六中學(xué)、福州英才中學(xué)）、1所高中（福州高級中學(xué)）組成育人共同體。“目的就是構(gòu)建‘小初高’一體化育人共同體，建立‘早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早儲備’機制，確保排球人才培養(yǎng)的連貫性。”林碩說。

一份期待

作為教育體系當(dāng)中不可或缺的一環(huán)，體育教育是青少年健康成長的關(guān)鍵。體教融合，是助力青少年全面發(fā)展的關(guān)鍵路徑，也是學(xué)校面對的一份時代問卷。

在福州十六中的操場上，有一個排球?qū)|球AI設(shè)備，讓學(xué)生實時參與排球?qū)|球吉尼斯挑戰(zhàn)。林碩經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，每隔一段時間設(shè)備上的紀(jì)錄都會被學(xué)生改寫，“現(xiàn)在很多學(xué)校都有AI體育設(shè)備，我們是全國排球傳統(tǒng)特色校，設(shè)置排球墊球的紀(jì)錄，也是希望孩子們通過挑戰(zhàn)愛上排球運動”。

其實，在2000年以前，福州十六中僅有不到10%的學(xué)生有機會參與排球訓(xùn)練，80%以上的學(xué)生對排球運動缺乏基礎(chǔ)認(rèn)知與實踐體驗。排球課程僅面向校隊成員開設(shè)，課外排球活動也以校隊集訓(xùn)為主，普通學(xué)生難以接觸到專業(yè)的排球教學(xué)與訓(xùn)練。作為排球國家級裁判、省學(xué)科帶頭人，魏學(xué)軍認(rèn)為，這種“重競技、輕普及”的傾向，使得“排球特色”背離了學(xué)校體育教育面向全體學(xué)生的初衷，也限制了排球育人價值的全面發(fā)揮。

如今，排球不僅成為該校的標(biāo)配，還有了新的時代表達(dá)。從開發(fā)“毓英排球精品”課程，確保每周1節(jié)排球必修課覆蓋全體學(xué)生，到將“祖國至上”精神融入愛國主義教育；從在課程中融入排球運動的科學(xué)原理，到挖掘排球運動的美學(xué)元素。“通過創(chuàng)新‘排球+X’跨學(xué)科課程，學(xué)校將女排精神全方位融入育人體系，逐步構(gòu)建起從精神認(rèn)知到課程實踐的完整育人鏈條。”魏學(xué)軍說。

1925年，這所百年學(xué)府就成立了首支排球隊。百年時光流轉(zhuǎn)，排球已經(jīng)深深刻入福州十六中特色發(fā)展的肌理。著眼未來，林碩表示，將以排球運動為支點，以女排精神為內(nèi)核，在歷史傳承與時代創(chuàng)新的雙向奔赴中，探索一條“以體育德、以體增智、以體育美、以體促勞”的融合新路徑。