編者按：2011年高考已經(jīng)接近尾聲。兩天來(lái)，高考不僅牽動(dòng)著933萬(wàn)考生的心，而且還牽動(dòng)著他們家庭、親友的心，牽動(dòng)著學(xué)校和政府的心。高考之后，當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)暫時(shí)放松心情，再來(lái)回顧十多年來(lái)的中小學(xué)教育，他們有怎樣的感受?最近，半月談?dòng)浾咴诒本⑸綎|、河南、四川等地一些中小學(xué)調(diào)研時(shí)，常聽(tīng)到校長(zhǎng)們說(shuō)這樣一句話：“不減負(fù)不行，但減了更不行?！边@道出了當(dāng)前許多地方減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍面對(duì)的社會(huì)壓力和困惑。我們的社會(huì)，如果沒(méi)法給學(xué)校減負(fù)，給老師減負(fù)，給家長(zhǎng)減負(fù)，又怎么可能給學(xué)生減負(fù)?當(dāng)壓力都集中到了孩子們頭上，給學(xué)生減負(fù)也就成為空談。

6月7日，在北京市第二中學(xué)考點(diǎn)，參加高考的考生等待進(jìn)入考場(chǎng)。

不敢減：學(xué)校減負(fù)趕不上家長(zhǎng)增負(fù)

“孩子太累了”“解放學(xué)生”“一定要為學(xué)生減負(fù)”……這是溫家寶總理在研究《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》會(huì)議上和《政府工作報(bào)告》中，首次強(qiáng)調(diào)并反復(fù)重申的話題，一經(jīng)提出，立刻引起教育界乃至全社會(huì)的共鳴。

近年來(lái)，各地按照國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的要求，采取多種措施減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。就在今年，“減負(fù)”也首次寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)告，國(guó)家對(duì)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重視程度可見(jiàn)一斑。如嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校作息時(shí)間，禁止節(jié)假日補(bǔ)課，著力解決中小學(xué)考試次數(shù)過(guò)多、作業(yè)量過(guò)大、教輔資料使用過(guò)多、體育藝術(shù)類課程開(kāi)設(shè)不全、文體活動(dòng)偏少等突出問(wèn)題。但是這些減負(fù)措施在執(zhí)行中一直阻力很大。采訪中，記者發(fā)現(xiàn)不少校長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前教育中存在的問(wèn)題心知肚明，但誰(shuí)也不敢大刀闊斧地推行減負(fù)工作。

山東省對(duì)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)管和處罰措施相當(dāng)嚴(yán)厲。2009年至2010年有30所違規(guī)學(xué)校、1個(gè)縣級(jí)政府受到嚴(yán)肅處理，50名中小學(xué)校長(zhǎng)、4名縣教育局長(zhǎng)受到行政處分。但是，頂風(fēng)違規(guī)現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，2010年5月山東省教育廳在教育廳網(wǎng)站設(shè)立了違規(guī)辦學(xué)行為曝光臺(tái)，半年多又有68所學(xué)校被曝光。

河南省實(shí)驗(yàn)二中是一所初中，這所學(xué)校從2004年以來(lái)，探索減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。為保證學(xué)生有足夠的睡眠和早餐時(shí)間，這所學(xué)校率先取消早晚自習(xí)。為避免班級(jí)惡性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校規(guī)定：早晨7點(diǎn)40分才開(kāi)校門(mén)允許學(xué)生入校，8點(diǎn)開(kāi)始上課。

該中學(xué)校長(zhǎng)李涵說(shuō)，我們每一步教學(xué)改革都是頂著巨大的爭(zhēng)議壓力走過(guò)來(lái)的，取消早讀之初，遭到家長(zhǎng)強(qiáng)烈反對(duì)，有的家長(zhǎng)到學(xué)校提意見(jiàn)說(shuō)：“別的學(xué)校都在想辦法給孩子加課，你們卻在減課，影響了中招成績(jī)誰(shuí)負(fù)責(zé)?”

在許多家長(zhǎng)看來(lái)，升學(xué)率就是教育質(zhì)量。來(lái)自家長(zhǎng)的壓力使學(xué)校不得不抓升學(xué)率。有校長(zhǎng)苦嘆，學(xué)校周六不上課，家長(zhǎng)就要提意見(jiàn)，認(rèn)為孩子在學(xué)校里補(bǔ)課比不補(bǔ)課要好。一些中小學(xué)校迫于家長(zhǎng)的壓力，紛紛在校內(nèi)開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班。

云南省昆明市第一中學(xué)校長(zhǎng)趙燦東說(shuō)，作為學(xué)校管理者，他是舉雙手贊成星期六不補(bǔ)課，但學(xué)校不補(bǔ)并不代表學(xué)生、家長(zhǎng)也答應(yīng)不補(bǔ)，學(xué)生可能會(huì)到社會(huì)上去補(bǔ)習(xí)。

2009年10月，成都市教育局出臺(tái)“五條禁令”，學(xué)校的負(fù)擔(dān)減下來(lái)了，家長(zhǎng)卻把孩子紛紛送到社會(huì)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去。記者走訪成都的“望子成龍”、“龍文”等民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到，各個(gè)培訓(xùn)班都坐滿了學(xué)生，教室外擠滿了陪讀的家長(zhǎng)。

鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)一名初三女生賈淺煩的媽媽告訴記者，她女兒每周要上英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理三個(gè)課外培訓(xùn)班，每到星期天她的唯一任務(wù)就是接送女兒趕場(chǎng)子。她說(shuō)，家長(zhǎng)不能不抓緊。