每日運用大數(shù)據(jù)“海淘”主播、對接招募合適主播、日常運營管理、商務(wù)合作對接……這是陽光學院2022級工商管理專業(yè)學子房振一天的主要工作。6月底，他報名學校開設(shè)的“主播經(jīng)紀人”微專業(yè)，這個暑假已步入實操階段，由自己的專業(yè)老師和企業(yè)導師共同指導，完成企業(yè)的真實項目。

今年3月，教育部印發(fā)通知，部署實施高校學生就業(yè)能力提升“雙千”計劃，推動全國范圍內(nèi)開設(shè)1000個“微專業(yè)”（或?qū)I(yè)課程群）和1000個職業(yè)能力培訓課程。

陽光學院“主播經(jīng)紀人”微專業(yè)的實操課堂，教師在指導學生運用大數(shù)據(jù)分析主播情況。

陽光學院以培養(yǎng)跨學科交叉融合的復合型人才為目標，主動適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)等發(fā)展需要，圍繞新興產(chǎn)業(yè)和前沿技術(shù)等熱門領(lǐng)域，布局首批25個微專業(yè)，涵蓋人工智能運用、高端裝備制造、無人機系統(tǒng)設(shè)計與智能控制、數(shù)據(jù)采集與大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、能源經(jīng)濟、數(shù)字文旅營銷等方向，每一門專業(yè)都配備有相應(yīng)的產(chǎn)教融合單位，為學生提供從專業(yè)理論學習、技能實操到實習就業(yè)的全鏈路服務(wù)。

作為全校最早試點落地的微專業(yè)，陽光學院“主播經(jīng)紀人”微專業(yè)的開設(shè)，是基于學校與福建天秤星文化傳媒有限公司長達一年合作基礎(chǔ)上的深度攜手。“此前的校企合作停留在項目制階段，時間短、流動性大，不利于學生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識。”陽光學院經(jīng)濟管理學院院長張其春教授表示，經(jīng)過一年的磨合，校企雙方已經(jīng)探討出理論-實踐-實習-就業(yè)的系統(tǒng)化學習路徑，為學生發(fā)展提供全周期支持。

陽光學院“主播經(jīng)紀人”微專業(yè)的實操課堂

據(jù)了解，該微專業(yè)立足直播電商產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)專業(yè)人才的迫切需求，采用“雙導師制”，開設(shè)《直播市場政策與經(jīng)紀實務(wù)》《主播經(jīng)紀人職業(yè)素養(yǎng)》《短視頻策劃與制作》《商務(wù)數(shù)據(jù)分析》4門專業(yè)課和1門實操課，同時讓學生深度參與國際主播孵化、流量運營等真實項目的全流程商業(yè)實踐，實現(xiàn)“學用一體”。

2023級電子商務(wù)專業(yè)學生陳曉敏近日在校企雙導師的指導下，成功走出低谷，以一日3單的“有效主播成交量”脫穎而出，甚至一度超越企業(yè)員工的KPI表現(xiàn)。在該“主播經(jīng)紀人”微專業(yè)中，像陳曉敏這樣表現(xiàn)突出的學生已有數(shù)名。

“目前主播經(jīng)紀人這個職業(yè)發(fā)展前景廣闊，但人才招聘一直是困擾我們的問題。通過微專業(yè)合作的形式，企業(yè)能精準對接到人才，學生也能根據(jù)市場需求動態(tài)調(diào)整所學，目前不少學生的表現(xiàn)都超過我們預期。”福建天秤星文化傳媒有限公司資深經(jīng)紀人、市場部主管鄭綱寧是企業(yè)“派駐”在學校的企業(yè)導師。他表示，學生完成學業(yè)后，不僅能獲得企業(yè)提供的技能認證證書，優(yōu)秀學員還能直接獲得企業(yè)的“就業(yè)直通車”，實現(xiàn)學習就業(yè)一條龍服務(wù)。

除“主播經(jīng)紀人”微專業(yè)外，目前，全校已有22個微專業(yè)同步開展招生工作，今年9月將正式開課。（林洛羽 賴真妮）